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信息化教学设计 教学题目 文件与文件夹 所属学科 信息技术 学时安排 1 年级 初一 所选教材 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.认知目标：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。 2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。 3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动，文件和文件夹的复制、移动的几种方法。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容 教师巡视指导 师 讨 生 论 作业 师生共同总结评价 反馈练习 教师归纳总结 教学环节 教师活动 学生活动 复习设疑 引入新课 复习设疑 问题：同学们去查看一下网上邻居上的文件？看了之后如何在D盘上建立自己的文件夹,并将自己的文件放入其中? 设计意图：创设情境，导入新课 在自己的机上打开网上邻居，发现件夹中有许多好看的图片、动画、音乐视频剪辑等，同学们非常感兴趣。 导出本节课学习的任务是文件夹的建立及文件或文件夹的复制、移动。 设计意图：采用任务驱动，明确学习目标。 明确学习目标： 学会建立自己的文件夹。 学会将文件复制或移动到自己的文件夹中。 激发兴趣 分组、分层自学 管理文件与文件夹 1、文件夹的新建 请自学这部分教材然后思考： 如何新建文件夹 如何在D盘上建立以自己姓名和班级命名的文件夹 巡视观察，解决个别问题 设计意图：根据学生情况布置不同层次的任务，要求学生自主学生，突出以学生主体，教师为主体双主教学策略。 分组完成任务 以四人为一组，分层自学、相互讨论，并上机操作，发现问题，及时提出，共同解决问题。 归纳总结 对学生的总结给予表扬，同时演示文件夹建立 操作时注意：重名名操作，前先选定一种汉字输入法，然后再输入文件夹名子。 设计意图：给学生充分展示自己学习成果，使同学有一种成功感。 每组的代表演示操作并总结： 1 选定D盘打开它。 2 单击“文件”菜单 新建 文件夹 3 输入自己的姓名或班级名，并查看它的内容 反馈练习 问题： 酸雨是如何形成的？ 工作废水中的有毒物质通过哪些环节，最后在人体中富积的？ 什么是流星雨？它是如何形成的? 在服务器中教师已给出一部分答案，请同学们找到它们，并复制到自己盘中相应的文件夹中，然后对给出的答案补充，修改、完善。 巡视，并解决个别问题。 对同学不断给予鼓励。 设计意图：在学习计算机操作的同时，加强与多学科的整合，提高学生综合素质。 积极在服务器中寻找，找到答案，打开它,同一组的同学相互讨论,并对不完整部分修改，给出准确整答案。最后存入自己新建的文件夹中。这样同学掌握文件夹的新建，文件及文件夹的复制、移动操作，逐步理解计算机管理文件的方法。 六、学习评价设计 1．测试形式与工具（打√） （1）课堂提问 （2）书面练习 （3）达标测试 （4）学生自主网上测试 （5）合作完成作品 （6）其他 2．测试内容 小组成员间相互评价各人完成任务情况，协作学习时对本组作出的贡献。 小组之间相互评价。各组派一为代表展示本组所做的任务，其它组给这组打分。 3、自我评价表。对照本节课知识点，将自己本节课学习情况填写表中，课后交给教师，便于教师了解学生情况。