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信息化教学设计13918
信息化教学设计作业
完成人：郭忠民 孙文德 王治峰 马生宏
学科 English 年级 SENIOR 章节名称 Reading Body Talk, Unit 21 Body Language,Senior English for China Student’s Book 1B 计划学时 1 教学内容分析 Body Talk involves in different body language in the west and east. 教学目标分析 认知目标：
1.Lexics: fold anger vary thumb crazy hug palm shrug get through tear down
2.Structures: -ing form used as subject and object
3.Body langugage varies from culture to culture.Do as the Romans do,when in Rome. 技能目标：
1.Predicting the content by reading the title and the pictures; skimming the main idea of each para .by focusing on first or last sentence in each para;
2.Scanning for specific information as well as note-taking. Learning to practice the skills of skimming,
3..Group cooperation in discussion 情感目标：Body lagugage is very useful, it can help us make ourselves easily understood. A smile can open doors and tear down walls.It can be used to express almost any emotion 教学重、难点分析 1.Lexics: fold anger vary thumb crazy hug palm shrug get through tear down
2.Structures: -ing form used as subject and object
3. Body langugage varies from culture to culture. Understand different body language and communicate probably. 教学过程设计 教学环节 教学内容 教学媒体 信息化
教学技能 信息化
教学方法 信息化
教学评价 1.Pre-reading
1.1Warming up
1.2.Prediction
Show the pictures and let the students describe the pictures using adj.
Students predict the content of the passage by reading the title and the pictures. Pictures
Film clips Text book
overhead project\PPT
目的：创设情境，激发兴趣复习旧知识，感知新内容。 创设情境、导入技能：
通过与教学内容相关的图片展示、播放视频短片、展示ppt等向学生创设一种情境使学生复习旧的内容、感知将要学习的新内容，激发兴趣。 演播法：播放视频、出示图片。
情境创设法 2.While-reading
2.1Fast reading
For skimming skill
2.2 Carefully reading For scanning skill
2.3 Reading comprehension 1.Students read the whole passage and match the main idea of each paragraph
2.Students read Para. 2 to get detailed information and fill in the chart on work sheet
3. Students read paragraph3-5 and decide whether the following statements are true Text book
PPT
Work sheet
PPT
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