物质分类与胶体教学案：4《物质的分类》教学设计 （第1课时）.docVIP

《物质的分类——简单分类法及其应用》教学设计 一、主题： 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书化学必修1第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》 二、课型：新知识课 三、课程标准目标要求：能根据物质的组成和性质对物质进行分类 四、教学目标： 知识与技能：能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。 过程与方法：从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。通过探究活动，学习与他人合作交流，共同研究、探讨科学问题。 情感态度与价值观：初步建立物质分类的思想，体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验活动探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，增强学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 五、教学方法与学习方式： 活动探究式教学 合作探究式学习 六、教学重点: 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，建立分类思想，体会分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，体会合作探究学习方式。 七、教学过程设计： 教师活动 学生活动 设计意图 【引课】 刚才老师进教室的时候发现，上课铃都响了，可是有的同学的化学课本还没有拿出来，在书桌里找了半天。很快找到课本的同学来告