寻找教育的契机掌握教育的方法转变学生(精选).docVIP

寻找教育的契机掌握教育的方法转变学生 天河区柯木塱小学语文科 钟方明 内容提要: 掌握每个学生的情况是寻找教育的契机和掌握教育的方法的前提；学生出现消极、彷徨、脆弱时是最好的教育契机；利用学生的优点帮助其改正缺点是最有效的教育方法。 关键词:寻找教育的契机 掌握教育的方法 我从事班主任工作多年。在实践中，我深深的体会到班主任工作是一门艺术，是一件极富有挑战性的工作。一个教学班几十个人各有特色。只要用动态的眼光看待学生、观察学生、关注学生就可以寻找到教育的契机和教育的方法。及时地有效地转变学生、塑造学生。这样才能使学生得到更有利的发展空间。我曾经接过这样一个比较出名的乱班：纪律差，上课像圩场，下课像孙猴子大闹天宫。成绩差，语、数、英的成绩与同级其他班相差十分之多。面对这样的班级，我通过一年的努力到学年末，纪律和学习都有很大的改观。第一、二学期除两周没拿到文明班外其余周都获得文明班。团队精神很不错，全校队列操比赛我们班拿了第一名。同学之间互相关爱，好人好事不断涌现。营造了良好的学习氛围。由爱我读转变成我爱读。我所教的语文学科学年考试不但追平同等班级还超越了五分之多。学生的进步得到了学校领导、老师以及家长们的肯定。我想把我的做法在这里谈一谈。 掌握每个学生的情况是寻找教育的契机和掌握教育方法的前提 在工作中，我一般是通过四种途径去了解一个学生。一是通过与学生接触直接了解。例如（课余与他们聊天：聊生生关系、师生关系、邻里关系从中可以了解学生对一些人和事的见解。）二是通过别的学生间接了解。例如（课余找一些学生谈谈对某些同学的看法）。三是通过科任老师侧面了解。（了解他们的上课及完成作业的情况以及其对该学生的评价）。四是通过家长正面了解。（该子女在家中的地位以及家长对其子女的评价）。通过多方面的了解就能较准确、全面地掌握学生的基本情况。在了解情况时，首先要了解他们的优点 兴趣、爱好、特长、认知能力思想品德、集体观念、劳动态度、遵纪守法情况日常行为表现人际关系学习情况思维特点智力水平体质和健康状况了解学家庭教育状况，学生家庭与邻里的关系。教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽，决定性的环节。我发现如果善捕捉教育契机教育学生能收到意想不到的效果。在日常的班级管理中，教育契机是经常的大量出现的它是不规则的，是可遇而不可求的同时教育契机又是即逝的要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育契机的特点要班主任在班级管理中要敏锐善于发现，善于捕捉，善于思考，善于鼓动，善于走进学生之中。一句话就是要善于敏锐地识别教育契机及时抓住并加以利用。引导学生发展的特长“自由主义者”不听长辈的话、不做家务、不刷牙、不做作业。家长表示无可奈何。家长像要把什么重担交给我一样，用力的握着我的手说：“老师，我对我的儿子毫无办法，拿刀对着他他也不怕，他就交给你了。”一边说一边把儿子推给我，徐聪对着我做个日本人自杀剖腹的动作。我觉得他很有趣，于是我开始阅读他。经过一段时间的细心观察，我发现他有小聪明但太懒,而对默写抄写一类作业他会感到困难重重，因为他写字特慢。致使天天不能完成作业。由于没心上学所以他的精力则放在玩或破坏中。学习上的劣势、纪律的松散使他失去了自信。简直到了破罐破摔的程度。 面对这样的他，我有了想法，那就是多了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。因此我时时处处在观察他、接触他。寻找教育的契机。有一天同学们正在做课堂练习，个儿矮小整天脏兮兮的、又很瘦小的他上课总是坐不安稳，不停的学猴子的动作，弄得哄堂大小，实在太像了我也和同学们一起笑了，这时他更得意了，干脆又唱又跳，我静观他的表演。下课了我叫他到我办公室后轻轻地拍了拍他的头说：“徐聪你的歌唱的真不错！能不能找个合适的时间唱给老师听？”他虽有点不好意思，但我看得出他笑得很甜这是发自内心的笑。然后声小的几乎听不到：“老师你不批评我吗？”我轻轻地抚摸着他的头用欣赏的目光看着他说：“不，你说出这句话说明你已经知道错了，对吗？”此刻我看到他的双眼倏地滚出热泪。我一边帮他擦泪一边对他说：“老师还没听到你的答复呢？什么时后唱歌给我听？”他好兴奋的说：“好啊！能不能现在就唱？”“好！”只见他立得直直的有的羞涩地说：“我《唱小白船》好吗？”我点点头……一曲完了，还不尽兴，一连唱了三首歌。歌真的唱得很不错，我摸了摸他的头惊讶地说：“你让老师感动，谢谢你的歌。你敢在班上唱吗？”他不好意思地的说：“他们会笑我的。”我说：“如果你能改掉过去的坏习气：上课认真、热爱同学、干干净净。你的歌同学们一定会喜欢的。老师想你一定可以改的。”他用力的点点头。机会来了，当天的就有一节班队活动课。就让他展示一下才华。他一口气唱了五首歌，每一首都赢得了同学们的一阵阵热烈的掌声……。从此有了自信的他