新人教版七年级上册数学3.4课件.pptxVIP

3.4 实际问题与一元一次方程东方市思源实验学校归纳：解一元一次方程的一般步骤包括：1.去分母（等式性质2）2.去括号（乘法分配律）3.移项（等式性质1）4.合并同类项（乘法分配律）5.系数化为1（等式性质2）等。例题1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母。1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？分析：每天生产的螺母数量是螺钉数量的2倍时，它们刚好配套。解:设应安排______名工人生产螺钉，________名工人生产螺母。根据螺母数量应是螺钉数量的2倍，列出方程：??如果设x名工人生产螺母，怎样列方程？??解方程方程两边同除400，得去括号，得移项，得系数化为1，得答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母。这类问题中配套的物品之间具有一定的数量关系，这可以作为列方程的依据。???解:设应安排_______名工人生产螺母，__________名工人生产螺钉。根据螺母数量应是螺钉数量的2倍，列出方程解方程，得答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母。例题2?整理一批图书，由一个人做要40h完成。现计划由一部分人先做4h，然后增加2人与他们一起做8h，完成这项工作。假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？分析：如果把总工作量设为单位1，则人均效率（一个人一小时完成的工作量）为先做4h完成的工作量为,增加2人后再做8h完成的工作量为两个工作量之和应等于总工作量。解：设安排根据先后两个时段的工作量之和应等于总工作量，列出方程解方程，得答：应安排2人先做4h.?这类问题中常常把总工作量看作1，并利用“工作量=人均效率?归纳用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下：这一过程一般包括设、列、解、检、答等步骤，即设未知数，列方程，解方程，检验所得结果，确定答案。正确分析问题中的相等关系是列方程的基础。设未知数，列方程实际问题一元一次方程解方程检验一元一次方程的解（）?实际问题的答案课堂练习：课本101页练习再见