2006年中考试题理版 中国古代史(三)政权分立民族融合 繁荣开放的社会.docVIP

【内容标准】 （1）?了解三国鼎立形成的史实。 湖北省宜昌市2006年初中毕业生学业考试历史试题（课改实验区使用）3．识读《三国鼎立形势图》，位于北方的政权是 A．洛阳B．魏C．蜀D．吴2006年广东省汕头市高中阶段学校招生考试 历史试卷 （非实验区用）3. 公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处?A. 统一天下???? B. 消灭袁绍???????? C. 废汉称帝??? D. 建立魏国解析：208年，曹操率领大军南下，企图吞并江南，统一天下。依此判断207年诗中的“志”指的是统一天下。2006年湖南省常德市初中毕业生学业考试试卷4．有人为曹操翻案时说：“如果说曹操篡汉是为汉贼，岂不是儿子产生老子？”这里“儿子产生老子”的含义是A．曹丕废汉自立使曹操背受骂名???? B．曹丕废汉自立是从曹操开始的C．曹操废汉自立是从曹丕开始的???? D．曹操废汉自立使曹丕背受骂名2006年福州市课改实验区初中毕业会考、高级中等学校招生考试历史试卷二、判断正误题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请你判断下列说法是否正确，“T”代表正确说法，“F”代表错误说法，请在答题卡的指定位置填涂所选答案的字母）22、小明看了易中天的《品三国》后，饶有兴趣地画了一幅三国鼎立局面的示意图，?F2006年湖南省株洲市初中学业考试试卷 历? 史22、“万事具备，只欠东风”这一成语是出自使三国鼎立局面出现的关键性事件中。（√ ）2006年湖南省娄底市初中毕业历史会考试卷25．识读图（二），请回答：（1）填出图中A、B、C三个政权的名称： A??????????????????????? B???????????????????? C??????????? （2）这三个国家之间当时的关系是???????????????? 。答案：A 吴 B 蜀 C 魏? （2）鼎立【内容标准】 （2）?说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 2006年湖南省湘潭市初中毕业会考历史试卷4、人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南迁开始于CA、秦朝末年????????????????????? B、西汉末年C、东汉末年????????????????????? D、西晋末年2006年福建省泉州市初中教学质量检查(代课程改革实验区使用)2．东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（??? ）A北方农民南迁带来先进技术? B江南统治者调整统治政策C南方战乱少，社会安定????? D南方的自然条件优越2006年湖南省常德市初中毕业生学业考试试卷5．江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。下列各项与江南经济持续开发不相关的是A．东汉末年以来北方人口南迁?????? B．北魏孝文帝改革促进了江南经济的发展C．隋朝大运河的开凿?????????????? D．南宋时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语【内容标准】 （3）?概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 2006年茂名市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试历史试卷2、迁都洛阳改鲜卑族姓氏为汉族姓氏采用汉族官制学习汉族礼法，尊崇孔学这是中国古代一位帝王改革的内容。他的改革，促进了民族融合。请你说出这位帝王是谁：?? A．秦始皇????? B．汉武帝????? C．北魏孝文帝????? D．唐太宗2006年山东省中考试题16、阅读下列材料：（8分） 材料一 　　　　 材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”——引自《资治通鉴》材料三 胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。?????????????????????????????????????????? ——引自元末诗歌请回答：(1)材料一反映了我国古代哪一历史现象？（2分）（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？（2分）（3）上述材料反映了民族融合的哪几种形式？（4分）16题（1) 北部和西部少数民族内迁。（2分）（2）孝文帝（1分）；改鲜卑姓为汉姓。（1分）（3）民族迁徙、少数民族统治者的改革、民族间的友好交往及通婚等。（4分）2006沈阳市课改实验区初中毕业考试? 历史与社会试卷24．从中国历史发展来看，中华民族是各民族在漫长的生产生活中交流学习而形成的。民族交流的形式丰富多样。阅读下列材料：材料一：北宋在镇州、易州、沧州、霸州、雄州等地设榷场（贸易市场）同辽进