手卫生管理的依从性鱼骨图分析.ppt

鱼骨分析法简介? ?鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发展出来的，故又名石川图。 鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以称之为“因果图”。鱼骨图原本用于质量管理。? ? ?通过头脑风暴找出这些因素，并将它与特性值一起，按相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚，并标出重要因素的图形就叫特性要因图。因形状如鱼骨，所以又叫鱼骨图它是一种透过现象看本质的分析方法 ??头脑风暴法（Brain?Storming——BS）：一种通过集思广益、发挥团体智慧，从各种不同角度找出问题所有原因或构成要素的会议方法。BS有四大原则：严禁批评、自由奔放、多多益善、搭便车。 鱼骨图的三种类型? ?A、整理问题型鱼骨图（各要素与特性值间不存在原因关系，而是结构构成关系）?? ? ?B、原因型鱼骨图（鱼头在右，特性值通常以“为什么? ”来写）??? ?C、对策型鱼骨图（鱼头在左，特性值通常以“如何提高/改善??”来写） 鱼骨图制作?? ?制作鱼骨图分两个步骤：分析问题原因/结构、绘制鱼骨图。??? ?1、分析问题原因/结构。?? ?A、针对问题点，选择层别方法（如人机料法环等）?? ?B、按头脑风暴分别对各层别类别找出所有可能原因（因素??）? ?C、将找出的各要素进行归类、整理，明确其从属关系。??? ?D、分析选取重要因素。?? ?E、检查各要素的描述方法，确保语法简明、意思明确。 分析要点：?? ??a、确定大要因（大骨）时，一般从“人机料法环”着手,管理类问题一般从“人事时地物”层别，应视具体情况决定；?? ??b、大要因必须用中性词描述（不说明好坏），中、小要因必须使用价值判断（如?不良）；?? ?? c、中要因跟特性值、小要因跟中要因间有直接的原因-问题关系，小要因应分析至可以直接下对策；?? ?? d、?选取重要原因时，不要超过7项，且应标识在最未端原因 2、绘图过程?? A、填写鱼头（按为什么不好的方式描述），画出主骨;???? B、画出大骨，填写大要因?? C、画出中骨、小骨，填写中小要因?? D、用特殊符号标识重要因素?? 要点：绘图时，应保证大骨与主骨成60度夹角，中骨与主骨平行 鱼骨分析法使用步骤? ??(1)查找要解决的问题；?? ??(2)把问题写在鱼骨的头上；?? ??(3)召集同事共同讨论问题出现的可能原因，尽可能多地找出问题；??? ?(4)把相同的问题分组，在鱼骨上标出；?? ?(5)根据不同问题征求大家的意见，总结出正确的原因；?(6)拿出任何一个问题，研究为什么会产生这样的问题？?? 谢谢聆听！ * * 手卫生管理的依从性 鱼骨图分析 手卫生 管理的 依从性 分析 人 手卫生 管理的 依从性 分析 手卫生设备（机） 人 手卫生 管理的 依从性 分析 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 手卫生 管理的 依从性 分析 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 评价指标（测） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 评价指标（测） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 不同年龄 不同职业 意识 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 评价指标（测） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 年龄 不同职业 意识 数量 位置 运行状况 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 评价指标（测） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 年资 不同职业 意识 洗手液 数量 位置 运行状况 消手液 干手用品 洗手示意图 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 评价指标（测） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 年资 不同职业 意识 洗手液 数量 位置 运行状况 消手液 干手用品 洗手示意图 培训方法 检查力度 奖惩办法 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 评价指标（测） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 年资 不同职业 意识 洗手液 数量 位置 运行状况 消手液 干手用品 洗手示意图 培训方法 检查力度 奖惩办法 便携小瓶 速干手液 手卫生用品 的易用性 消毒液放 置位置 手卫生 管理的 依从性 分析 便捷性（环） 评价指标（测） 手卫生设备（机） 手卫生用品（料） 人 培训推广（法） 年资 不同职业 意识 洗手液 数量 位置 运行状况 消手液 干手用品 洗手示意图 正确率 依从性 知晓率 培训方法 检查力度 奖惩办法 便携小瓶 速