新课标人教版初二物理下册《杠杆》导学案.docVIP

12.1《杠杆》导学案 学习目标： （1）能通过观察生活和生产中的杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。 （2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用 （3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。 （4）会判断所给杠杆属于哪一类型。 学习重点：认识杠杆及动力、阻力、动力臂、阻力臂。杠杆平衡条件的探究。杠杆的平衡条件计算及应用。 学习难点：杠杆力臂的作法，探究杠杆平衡的条件 【课前预习】自学课本第76—77页《杠杆》一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题. 1：杠杆的定义：在力的作用下能够饶 转动的 叫杠杆；杠杆 都是直的。 （填“一定”或“不一定”。 ） 2：杠杆的五要素： 支点O指 ； 动力F1是 杠杆转动的力； 阻力F2是 杠杆转动的力； 动力臂L1是 到 的距离； 阻力臂L2是 到 的距离。 3：作（找）出下图杠杆的五要素。 1.动力和阻力：（请牢记）是外面的物体作用在杠杆上的力 2.力臂的画法： 突出支点和力的作用线：（口诀：一找点、二画线、三作垂线段） 【目标定向】杠杆的平衡条件 （参看课本P77“实验”的内容进行探究，并在P78下面的实验记录表格中做好记录） 我们在日常生活中，杠杆通常在平衡状态或接近平衡状态下使用，杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 （静止） 或 （匀速转动） ，那么杠杆在什么条件下可平衡？ 猜想：可能是 、 设计实验：（参看课本P77“实验”的内容进设计探究 ） 注意：实验前，要首先调节杠杆两端的 ，使杠杆在不挂钩码时在 位置平衡，这样做的好处是便于从杠杆上读出 。 进行实验，收集证据：（小组合作、按77页方案进行实验，积极探索并做好记录）： 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 概念 动力臂（L1） 阻力臂（L2） 动力臂（L1） 阻力臂（L2） 动力臂（L1） 阻力臂（L2） 特点 省了力，但 距离 费了力，但 距离 不 力也不 力 实例 撬棒、 、 船桨、 、 结论：杠杆的平衡条件是： 表达式： 思考：此实验多次测量的目的是： 【讨论交流】 阅读教材79页《生活中的杠杆》， 解决以下问题 （小组讨论完成） 注意：“省距离和费距离”中的“距离”是指动力或阻力的作用点移动的距离； 思考1：有没有既省力也省距离的杠杆？答： 思考2：实验前把杠杆调水平是为了让杠杆的重心过 支点 并且能 读出 两个力臂；对于已经平衡的杠杆，作用在杠杆上一个力时该杠杆一定不平衡吗？答： ；杠杆的动力大时，动力端一定下沉吗？答： ；杠杆的动力臂大时，动力端一定下沉吗？答： ；那么杠杆哪端下沉取决于 力和力臂的乘积 哪个大。 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 【自主学习】 1、在下列工具中：①镊子；②铡刀；③汽车上的刹车闸；④天平；⑤钓鱼杆；⑥剪铁皮用的剪刀；⑦起钉子的羊角锤。省力的是（ ） A.①③⑤⑥ B.②③④⑦ C.②③⑥⑦ D.①③⑤⑦ 2、如图2所示的简单机械中能 省距离 的杠杆是（　　　） 3、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（ ） A. 这两个力的大小一定相等 B. 这两个力的力臂一定相等 C. 力臂较长的那个力较大 D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等 4、在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，挂钩码前，使杠杆在水平位置平衡，实验有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A4个钩码时，应怎样挂钩码才可使杠杆在水平位置平衡？请在图中画出两种设计方案． 【训练提升 】1、某人用图2的撬棒撬石头，则所需力最小的是（　　） （图2） 2、关于力臂的下列说法中正确的是（ ） A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 。 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂。C. 从支点到阻力作用线距离叫阻力臂。 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 3、画下列图中杠杆的各力的力臂： 4、一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在O点处木棒恰能在水平位置平衡，若在O点处把棒锯成两段，则（ ） A、细的一端较重 B、粗的一端较重 C、两端一样重 D、可能细的一端重，也可能粗的一端重，也可能两端一样重 5、如下图，O为支点，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆 （ ） A. 一定省力 B. 一定费力 C. 不省力也不费力 D. 都有可能 学生反思： 课题：《杠杆》 第 1 页 共 4 页 主备人：刘玉词 审核: 八年级物理组 课时：1 姓名： 分数 1