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评课反思

评课反思 篇一:评课反思 李芳 借这次视导的机会,我听了同年级三位老师的课,这三节课分别展示了教师自己上课的风采,各有所长。这三节课也使我在教学上增长了不少的见识,受益匪浅,成长许多。看课后静下心来反思,我有一些不成熟的看法,下面从以下几个方面来共同探讨。 一、课前准备 好的教学效果需要老师在准备工作上有很大的付出。课前准备对于一堂课来说是多么的至关重要,可以说是整个活动的灵魂。如果这个环节没有做好,那么你的课也就没有办法再进行下去。这三节课,老师在课前都做了充分的准备,首先是教具的准备,既直观,又吸引学生的注意力。其次是充分的备教材,备学生,通过是讲,及时的改进提问方法及语序,充分的提高了课堂实效性。 二、教学内容的确定 这三节课都是数学课,数学最大的教授点就是算理和算法,虽然这三节课都不是计算课,但是明白为什么还是尤为重要的。那么确定教学内容的时候就要考虑的比较周全。教学内容的确定,一般参照《参考书》的安排较为科学,它的安排更能体现并适应小学生接受知识的年龄特点。当然,有时也可根据本班学生的学习实际相应增加或减少。在这一点上,我觉得三位老师做的都特别的好。另外我还有一点小的反思,在现有的教学内容是,我们还可以根据本班学生理解能力,增加一点点知识的延伸。既能激发一部分优等生的挑战欲望,有能为后面的学习做铺垫。 三、教学方法 传统的教学,数学活动进行相对较少,主要是两方面的原因,一是学生年龄小,动起来很浪费时间,再有就是课堂会比较难控制。而数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程,是教学的重要组成部分,学生在活动中一方面能充分展示他们的才能;另一方面能促进学生与学生之间合作学习。学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动的机会,在活动激发学生的学习潜能,引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新,促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验,提高解决总是的能力,学会学习,进一步在意志力、自信心、理性精神等情感与态度方面得到良好的发展。这动与不动的问题上,这三位老师做的就很好,这主要是教师的课堂掌控能力很好。在这一点上,我还要向三位老师多学习。 五、同时注意教学中细节 通过听三位老师的课,我还发现了一个很值得关注的问题----板书。数学课的板书,通常情况比较少,而且字也不是很规范。现在我们都是语数兼任,为了给孩子提供正确引导,我们应该随时注意各种细节,在数学课上,把字也写得工工整整,另外,板书就是这一节的精华所在,一节课下来,回顾一遍板书是十分必要的。 通过这次听课,我觉得平时我还要经常向那些有教学经验的年老教师学习,向那些有教学新理念、有教学创意的年轻教师学习,使自己在教学这个平台上获得新生,成长更快,能与时俱进,能成为一个教学能手,做一个受欢迎的、适应时代发展的人民教师。 篇二:评课反思 听课评课学习心得体会5篇 正文听课评课学习心得体会5篇已有.人查看过本文标签:心得 体会 学习发布时间:2015-4-9 08:38:31100%好评心得一:听课评课学习心得体会 听课、评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是,作为一名工作十余年的老师,我却不太会听课和评课。通过参加《怎样听课和评课》的学习活动,收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。 听评课的目的可以概括为两种:一是为了观摩学习,二是为了商榷指导。后者通过发现问题,指出不足,总结推广经验,培养典型,示范带动,共同进步,其实质都是为了学习。听课应是观摩学习,弃其糟粕,汲取精华的活动。每位教师都有自己的长处,也有自己的不足,每堂课都有他的之处和不足,我们听课的目的就是要多发现长处,加以提炼形成自己的风格,或提高自己的课堂教学技巧,或推广交流,促进专业成长。 一、关于听课: 在听课中,应能做到翔实记录,积极推敲。听课者要综合运用自己的感官,努力做到”眼到”“耳到”“手到”和“心到”,认真做好听课记录。一定要听看结合,详细记录。听课记录是重要的教学资源,是评课的依据。根据现代教学理论,教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此,听课时不仅要关注教师教的活动,还要关注学生学的情况。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯。由于教学是一种学习活动,其本质是学而不是教,而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的,因此在关注教与学双边活动时,更要关注学生的活动。 教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究,取长补短,准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结

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