16.1电流做功教案.docVIP

第一节 电流做功教案 教学目标： 1、结合实例从能量转化的角度认识电功。 2、认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算。 3、会读电能表，会算电费。 重 点：实验探究影响电流做功大小的因素。 难 点：从能量转化的角度认识电功的本质。 教 法：探究式教学 教 具：自制小电机、小玩具、细线、3V电源。 学 具：3V电源、开关、导线、2.5V 3.8V小灯泡各一个。 课 型：新授课 课 时：一课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 老师展示自制小电动玩具，找学生演示电流做功。引发学生思考：电动机消耗的电能到哪儿去了？ 学生透过观察电动机做功，此现象充满了兴趣，初步体验电能的转化和电流做功。 激发学生的好奇心，产生强烈的学习兴趣，引入课题。 一、认识电流做功 电能的应用非常广泛。通过完成活动一，让学生加深对用电器通电后，能量间的转化过程。及消耗电能、转化能量与电流做功多少的关系。 学生列举见过现象，分析电器通过电流时电能的转化现象。思考电能转化的本质。 电能 电能 电能 电能 老师提问：这些用电器工作时都有哪些共同特点? 我们把用电器通电后电流所做的功简称为电功。 电能 电流做了功。 培养学生的归纳分析能力 完成活动一，第个问题。举例说明电功与消耗电能的大小关系？ 体验电功与消耗电能的数量关系。 感受电功是电能转化的量度。从理性的角度认识电功的含义。 二、探究影响电流做功的大小因素 活动二：结合生活体验，小组交流讨论：电流做功的大小可能与哪些因素有关？并说出你的依据是什么？ 学生讨论、交流，电流做功的大小可能与哪些因素有关？并展示给大家。 电流做功的大小与U有关，依据。。。。。 电流做功的大小与I有关，依据。。。。。 3、电流做功的大小与t有关，依据。。。。。 培养学生的科学猜想的意识。 那么我们如何知道这些是否合理呢？ 学生：实验 开发学生思维创新能力。 实验设计： 1、实验时应该采用什么那些科学方法？ 2、如何显示电流做功的多少？ 学生再次体验控制变量和转换的方法。 为下一步顺利进行实验做好铺垫。 实验方案： 1怎样探究电功大小与电压的关系？ 2、怎样探究电功大小与电流的关系？ 讨论并设计完成实验步骤，评价并掌握实验的正确步骤。 保持电流和通电时间不变 保持电压和通电时间不变 进一步理解如何探究打好基础。 进行实验： 小组合作探究，注意相互协作。 学生进行实验，并将现象和数据记录在学案的表格中。 训练学生实验操作能力，小组合作能力。 分析与论证： 等学生实验完毕后老师要求学生进行分析与论证，找几组同学将其实验结果投在屏幕上，同时进行分析论证。并投出结论。 小组分析，论证出结论，同时小组内其他成员可以进行补充。其他小组进行评价并对比自己的结论，以便得出正确的结论。 训练学生分析与论证的能力，得出正确结论。 实验总结： 电流做功的大小跟 、 、 因素有关 。 感受影响电功大小的因素。 老师：阅读课本第118---119页，谈谈你的收获？ 完成活动二、第3 小题 总结1、W UIT 2、电功的单位。 3、电功的计算。 让学生学会总结知识点并与课本结合掌握，知道课本的重要性。 培养学生简单的计算能力。 电能的测量 老师提出： 电流大小的测量用 ？ 电压大小的测量用 ？ 那测量消耗电能的多少用什 么工具呢？ 完成学案活动3、学读电能表 学生交流与讨论，在老师的提示引导下完成。 由于电能表在生活中经常见到，所以这里主要教会学生读数和认识电能表的作用---会计算电费就可以了。培养学生的节约能源的意识。 。 回顾总结 质疑反思 老师让学生进行回固总结质疑反思，并投出。 本节课你的收获是。。。。。。 你还有哪些疑惑。。。。。。 还想知道。。。。。。。。。 在老师的引导下进行回顾总结，质疑反思。 学会多角度的总结；学会把所学知识与生活中的现象来对比分析。