16。3分式方程第一课导学案.docVIP

（教师备课栏及学生笔记栏） 15．3 分式方程 学习目标：1．了解分式方程的概念, 知道产生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的 分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 学习重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数 是不是原方程的增根. 学习难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数 是不是原方程的增根. 学习过程： 一、创设情景 回忆:一元一次方程的解法，并且解方程 问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大 航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所 用时间相等，江水的流速为多少？ 分析：设江水的流速为v千米/时，轮船顺流航行速度为 千米/时, 逆流航行速度为 千米/时,顺流航行100千米所用时间为 小时,逆流航行60千米所用时间为 小时.根据“两次航行所用 相同”这一等量关系，得到方程 . 议一议:方程的特征：方程的分母中含有 结论： 的方程叫做分式方程. 二、新知探究 1、练一练：下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？ ， ， ， ， ， ， ， 2、探究：如何解方程 基本思路：化 方程为 方程。 方程两边同时乘以 得 （是整式方程）解得：v . 检验：将v 代入分式方程，左边 ,右边 , ∵左边 右边， ∴v 原分式方程的解. 归纳：解分式方程的基本思路是：“转化”即：将 方程化 为 方程； 解分式方程的基本方法是：“去分母”即：方程两边同乘 ，约去分母，化为整式方程。 4、尝试：解方程： （教师备课栏及学生笔记栏） （教师备课栏及学生笔记栏） 分式方程的解有两种情况：①所得的根是原方程的根， ②所得的根不是原方程的根即是原方程的增根。在方程变形时 ,有时可能产生不适合原方程的根,这种根叫做原方程的增根. 产生增根的原因:在把分式方程转化为整式方程时，分式的 两边同时乘以值为0的整式. 验根方法:把求得的根代入最简公分母,看它的值是否为0,使 最简公分母值为0的根是增根. 解分式方程的一般步骤： 1．去分母，在方程的两边都乘最简公分母，约去分母， 化成整式方程；――化整 2．解这个整式方程；――解整 3．把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是0， 使最简公分母为0的根是原方程的增根，必须舍去。 ——验根 三、新知应用 1. 举例：例1.解方程： 例2.解方程： 四、当堂检测1. 解方程: 1 （2 （3） 4 五．小结 乌中旗第一中学 八年级 数学 学科 必选修 导学案 执笔：韩晓燕 审核：数学组 使用时间：2013.12 班级： 小组： 姓名: 1