16。3分式方程的应用导学案.docVIP

（教师备课栏及学生笔记栏） 15．3．2 分式方程的应用 教学目标： 1.会分析题意找出等量关系. 2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题. 3.通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联 系的，理论来源于实践，使学生能用所学的知识服务于 我们的生活。 教学重点：利用分式方程组解决实际问题. 教学难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系. 导学过程： 一、复习预习 1．解分式方程的步骤有哪些？每一步你最容易出错在哪些方面？ 2．列方程应用题的五个步骤是：__________；_______；_______; ______;_________。 3．我们现在所学过的应用题有几种类型？每种类型题的基本公式 是什么？ 1 行程问题：基本公式：____________. 2 工程问题 基本公式：________________________ 3 顺水逆水问题 v顺水 ____________; v逆水 ________________ 二、例题探解 例3．两个工程队共同参加一项筑路工程，甲队单独施工1个月完 成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月， 总工程全部完成。哪个队的施工速度快？ 【引导分析】甲队一个月完成总工程的，设乙队如果单独施工 1个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的（ ）， 乙队半个月完成总工程的（ ），两队半个月完成总工程的（ ）。 等量关系是：（ ） 解： （教师备课栏及学生笔记栏） （教师备课栏及学生笔记栏） 练习： （1）要在规定的日期内加工一批机器零件，如果甲单独做， 恰好在规定的日期内完成，如果乙单独做， 则要超过规定如 期3天才能完成，现甲、乙两人合作2天后，再由乙单独做， 正好按期完成，问规定的日期是多少天？ 例4：从2004年5月起某列列车平均提速v千米/时。用相同的 时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米， 提速前列车的平均速度是多少？ 引导分析：这里的字母v，s表示已知数据，设提速前的平均速度为x千米/时，则提速前列车行驶s千米所用的时间为（ ）小时，提速后列车的平均速度为（ ）千米/时，提速后列车行驶 （s＋50）千米所用 的时间为（ ）小时。 等量关系：（ ） 解： 练习、课本P154练习1.2题； （教师备课栏及学生笔记栏） 乌中旗第一中学 八年级 数学 学科 必选修 导学案 执笔：韩晓燕 审核：数学组 使用时间：2013.12 班级： 小组： 姓名: 1