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课 题 第17课 君主集权的强化了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害 预习 疑题 将清朝的君主集权的强化与明朝的君主集权的强化来比较！ 学生应总结出相同点与不同点 预习反馈 学生依据预习提纲预习教材内容，以问题的形式引入预习，便于学生解读教材，提炼总结知识点，归纳规律，预习当中存在的疑问，教师做好预习指导，引导学生联系现实，做到理论联系实际，增强直观性。 展 示 环 节 教 学 目 标 知识能力 通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。君主集权的强化君主集权强化的利弊作用导入新课 复习提问： 1、 明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革， 其目的是什么？ （加 强君主集权，使自己的统治更加有效） 2、其中， “八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响？（） 过渡：从国内来看，汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时，东北的一个少数民族则蒸蒸日 上。他们怎样取代明朝？怎样统治全国？请阅读新课。 新课讲解 一、满洲的的兴起和清朝的建立 学生阅读 90-91 页“导入框”及本目课文、插图等，根据教师的启发，作读书批注并思 考回答： 努尔哈赤在历史上起了哪些作用？（统一女真，建立后金，攻打明朝，迁都盛京）努尔哈赤为了增强女真军队的战斗力， 创建了“八旗制度” （副板书） 。 2、努尔哈赤建立的政权为什么叫作“后金”？ 3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些著名的少数民族首领? 4、努尔哈赤和他们有哪些共同之处？5、清朝是怎样建立起来的？（时间——1616 年；人物——皇太极；事件——改女真族 名为满洲，改后金国号为清）6、清朝为什么能够入主中原？自成的农民起义军推翻。皇太极 改族名，鼓舞了士气。吴三桂降清。 ） 过渡：因此，清朝建立之初，政局很不稳定。统治者要想巩固自己的地位，就采取了一 系列措施来加强君主专制。 二、君主集权的强化 学生阅读 91-93 页课文、插图、资料等，根据教师的启发，作读书批注并思考回答： 1、清朝初期，中央政权机构怎么设立？ 2、雍正帝和乾隆帝怎样调整中央政权机构？ 3、联系 93 页“自由阅读卡·沈阳故宫”和 91 页插图（乾清宫、军机处） ，说说中央 政权发生了什么变化？ 4、清政府怎样从思想上严密控制知识分子？（制造“文字狱” ） 5、根据 92 页“动脑筋”“明月有情还顾我，清风无意不留人”描绘的情境有什么问题吗？文字狱对中国历史产生了什么影响？（使得许多知识分子不敢过问政治，思想受 禁锢，阻碍了中国社会的发展和进步。 ） 课后小结 板书设计 教学反思 总第（ ）课时 课 题 第18课 收复台湾和抗击沙俄了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》 预习 疑题 预习反馈 学生依据预习提纲预习教材内容，以问题的形式引入预习，便于学生解读教材，提炼总结知识点，归纳规律，预习当中存在的疑问是3、4题，教师做好预习指导，引导学生联系现实，做到理论联系实际，增强直观性。 展 示 环 节 教 学 目 标 知识能力 通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。郑成功收复台湾中俄《尼布楚条约》[导入新课]联系学过的知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部 分? [讲授新课] 回忆台湾与祖国大陆的联系：早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾；后来隋朝