1第4课时长方体正方体的表面积练习.docVIP

长方体、正方体的表面积练习 教学内容： 青岛版小学数学五年级下册92页自主练习第6-9题 教学目标： 1．进一步理解长、正方体表面积的并。 23．进一步培养学生探索立体图形的兴趣，发展学生的空间观念。 教学重难点： 灵活的运用长方体、正方体的表面积计算公式解决生活中的实际问题。 教具、学具 教师准备：教学过程 一、问题回顾，再现新知二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知“√ ”，错的打“×。（课件出示） ①已知长方体的一个面的面积是6平方米，它的表面积是36平方米。（ ） ②已知正方体的一个面的面积是8平方分米，它的表面积是48平方分米。 （ ） ③求正方体礼盒外面包装纸的面积就是求正方体的表面积。 （ ） 指名口答、说明判断的理由。 （检验学生是否真正理解了长方体、正方体表面积的意义） （2）根据条件是否能求出正方体的表面积：新课堂87页第2题，根据他们的说法能求出正方体的表面积吗？请在能求出的下面打“√ ”。 独立判断说明理由。 （检查学生对正方体表面积计算方法的掌握程度。给及给的三句话都能求出正方体的表面积所以三句话都对，第一句告诉了正方体一个面的面积是6平方厘米，那么正方体的表面积等于6×6=36平方厘米。第二句告诉了棱长之和是72厘米，那么一条棱长是72÷12=6，则正方体的表面积等于6×6×6=216平方厘米。第三句话告诉了一个正方体的棱长是3分米所以它的表面积是3×3×3=27平方分米。） （3）填表：课本92页第6题，填一填。（课件出示） 长 宽 高 表面积 长方体 1.8m 0.8m 1.5m 长方体 5cm 4cm 3cm 正方体 6dm 6dm 6dm 温馨提示：想一想如何计算长方体、正方体的表面积，第一竖排的同学做第1小题，第2、3竖排的同学做第2小题，第4竖排的同学做第3小题，根据时间再选择其中的1题计算。 独立计算、集体订正说出方法。 （检验学生掌握长方体、正方体的表面积计算方法的程度及计算能力。） 综合练习，应用新知。 ①量一量《新华字典》的长、宽、高分别是多少，然后算出它的表面 积。 独立测量新华字典的长、宽、高计算字典的表面积。 ②如果用纸把2本《新华字典》包起来。有几种包法？哪种包法最省纸？ 师：有几种包法，哪种包法最省纸实际就是求什么的？ 学生交流。 预设：有三种包法，三个长合在一起、三个宽合在一起、三个高合在一起三种方法。哪种包装最省纸实际就是这三种包法需要包装纸最少的哪种。 分三个组计算。 （这是综合运用知识解决问题的练习题，让学生体验数学与生活的联系、学习数学的乐趣，提高解决简单实际问题的能力，发展学生的空间观念。） 3、拓展练习，发展新知×4其中n等于拼成长方体所需正方体的个数。 三、梳理总结，提升认知 板书设计 使用说明： 教学反思：回味课堂，我感觉亮点有： 2.使用建议。 3.需破解的问题。