人教版九年级上册23制取氧气教案.docVIP

湛江市第十九中学化学教案封面 （每课时一个教案） 2011年9月21日 主讲人 李振凤 授课学校 湛江十九中学 授课班级 九《1》班 课 型 新授课 课 时 第一课时 授课时间 40分钟 课 题 人教版九年级上册第二单元课题3制取氧气 教 学 目 标 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方。 认识分解反应和催化剂以及催化剂作用 学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题 教 学 重 点 氧气的制法及实验操作步骤 教 学 难 点 1．催化剂的概念。 2．催化作用。 教 具 药品：5％的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾； 仪器：大试管(3支)、木条、酒精灯、火柴。 课 程 导 师 意 见 签名： 年 月 日 指 导 教 师 意 见 签名： 年 月 日 说明：此表与教案内容一起装订，交二级学院存档。 板书版面安排的设计 课题3 制取氧气 一、分解过氧化氢溶液制取氧气 1．催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 2．催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 3．文字表达式：过氧化氢水+氧气。 二、加热高锰酸钾制取氧气 1．文字表达式： 高锰酸钾二锰酸钾+二氧化锰+氧气。 2．分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 特点：一变多。 表示：AB→A+B。 课堂教学过程的设计和实施 时间 教师活动和教学内容 学生 活动 1’30’’ 2’ 3’ 4’ 6’ 7’ 10’ 12’ 15’ 17’ 20’ 27’ 32’ 33’ 36 39 40 第一课时 【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？ 【设问】实验室用什么方法获得氧气？通常有三种：分别是分解过氧化氢，加热氯酸钾或加热高锰酸钾。 【实验】分别用酒精灯同时加热过氧化氢溶液和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。 【讲解】过氧化氢溶液是无色透明液体，二氧化锰是黑色粉末。过氧化氢溶液加热后产生少量气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体，带火星木条没有变化。 【小结】用酒精灯加热过氧化氢溶液时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。 【引入新课】既然氧气具有如此重要的用途，那么你一定很想知道氧气足如何制得的，这节课我们就来学习氧气的制取。 【板书】课题3 制取氧气 【介绍】本节课我们主要学习氧气的实验室制法，在实验室里常采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。首先我们学习分解过氧化氢溶液来制取氧气这种方法。 【板书】一、分解过氧化氢溶液制取氧气 【演示】(实验2—5) 1．在试管中加入5 mL5％的过氧化氢溶液，不作加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？ 2．微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生?把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。 3．在另一支试管小加入5mL5％的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。 [实验现象] 1．不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没行氧气放出。 2．加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气。 3．不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 【提问】我想问大家的，二氧化锰到底是不是一种反应物呢? 【追问】什么叫反应物? 【再问】一个化学反应发生的时候，是不是某一种反应物可以有也可以无呢? 【总结】任何一个化学反应发生的时候。反应物必须存在。而在用过氧化氧溶液制取氧气这个实验中，有二氧化锰不加热即可产生氧气，没有二氧化锰加热过氧化氢溶液也能产生氧气，可见二氧化锰不是一种必须有的物质，它也就不是一种反应物。 【提问】二氧化锰到底是一种什么物质?它在这里起什么作用?为了问答大家这个问题，我们再来做一个实验进行探讨，人家注意观察现象并进行思考。 【演示实验2—6】3号的试管中没有气泡时，重新