种群的特征74916.docVIP

宝鸡市东风路高级中学导学案 年　级： 高三 使用时间：2014.1. 15 主备人：高淑娟 审核人：高淑娟 使 用 人：高淑娟 课题 种群的特征 课型 复习课 教学目标 知识与技能：尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。 过程与方法：讨论、分析、推理 情感态度价值观：培养学生科学的思维能力 教学重点 尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。 教学难点 尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。 课 时 1 教学方法 讨论、分析、推理 教学用具 教学流程 复备栏 教学重点：尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。 教学难点：尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。 教学过程： 自主学习（课前、课中） 见练习册基础盘点 二、自我检测 见练习册 三、合作探究（讨论、交流、质疑、展示） 学生看书，小组讨论，教师点拨。 一、种群密度的概念：种群在单位 或单位 中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的 特征。 二、调查种群密度的方法 在调查分布范围较小，个体较大的种群是，可以 。但在多数情况下，这种方法非常困难，需要采取 的方法。估算种群密度常用的方法有 和 。在种群密度调查方法中，植物通常用 ，许多动物活动能力强、活动范围大，通常用 。 1、探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 （1）原理：在被调查种群的分布范围内， 选取若干个 ，通过计数每个样方内的