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第三章 声现象 【学习目标】 1知道声音是由物体振动产生的。 2知道声音传播需要介质. 3知道声音在不同介质中传播的速度不同。 探究一：声音的产生 做一做：把我们的手按在自己的喉头上，说“声音的产生”，手有什么感觉？ 猜一猜：声音的产生可能与物体的什么有关？ 探究一：声音的产生 （1）比较物体发声时和不发声时的区别？ （2）物体发声时有什么共同特点？ （3）怎样使正在发声的物体停止发声？ 使橡皮筋、钢尺、音叉等物体发出声音. 动动手： 观察： 　 　把微小的不容易观察的现象转化为直观的容易观察的现象。 　　 转换法 实验方法： 结论 ：声音是由物体____产生的，一切正在发声的物体都在____， ____停止，发声也停止。 振动 振动 振动 （声音不一定停止） “风声，雨声，读书声，声声入耳。” 请找出里面的发声物体各是什么？ 一些乐器的发声方式： 1.弦乐器：二胡、小提琴等 2.管乐器：长笛、萧等 3.键盘乐器：钢琴、风琴等 通过弦的振动发声。 吹奏时空气柱振动发声。 金属片的振动发声。 一些动物发声方式 1.哺乳动物是靠 振动发声的； 2.蝉靠 振动发声的； 3.鸟靠 振动发声的； 4.蟋蟀靠 发声的； 5.蜜蜂、蚊子、苍蝇靠 发声的，只有在飞行时才有声音。 声带 胸部的两片鼓膜 鸣膜 翅膀相互摩擦 翅膀振动 ： 现象:在抽气后,你听到的铃声有何变化? 猜想:如果钟罩内空气能全部抽完,还能听到铃声吗? 结论：声音可以在____中传播，但不能在 ____ 中传播，声音的传播需要____ 。 空气 真空 介质 动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗？ 液体、固体是否也能传播声音？请举例说明。 观看花样游泳视频 结论： 液体也能传播声音。 小儿垂钓 唐：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 渔民利用电子发声器捕鱼 结论： 固体也能传播声音。 你知道吗？ 贝多芬耳聋以后，是怎样听自己的演奏声的？ 音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。原来，声音是通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的。 结论：声音的传播需要____，它既可以在____中传播，也可以在____和____中传播。但不能在___中传播。 介质 气体 真空 固体 液体 结论：声音在是以 的形式传播的。 声波 观看视频 探究三：声音的传播速度 1.雷雨交加的天气,我们为什么总是先看到闪电,后听到雷声? 2.百米赛跑时,计时员是看到发令枪冒白烟开始计时,还是听到枪响时才开始计时? 阅读课本37页—38页,找出与声速有关的信息。 （1）声音在不同介质中的速度不同，声音在固体中比在液体中传播得____、在液体中比在气体中传播得____。 探究三：声音的传播速度 （2）声音在15℃ 时传播的速度是 ______ 。 快 快 340m/s 考考你 在电影《 铁道游击队》中，游击队员为了能较快听到远处的火车声常把耳朵贴在铁轨上，这是因为　　　　　 声音在固体中比空气中传播快。 声音的反射-----回音 声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音。 温馨提示：只有回音和原声相差０.１s以上时，我们才能分辨出回音和原声。 我们总能听到回音吗？ 为什么在室内讲话比旷野响亮？ 当障碍物离得较近时，声波很快被反射回来，回声与原声混合在一起，此时人们分辨出原声和回声，但是会觉得声音更响亮，所以室内讲话比旷野里响亮。 1.这节课我们有哪些收获？2.我们还有哪些疑惑？ ？ 拓展探究 假如声音在空气中传播速度变成0.1m/s，我们的世界将发生怎样的变化？ 【作业】 1、上网查找中国古代声学及乐器方面的资料。 2、完成课本上的习题。