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魏洪岭温度教学设计资料.ppt 32页

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体温计的特殊结构 为了使离开人体的体温计的读数仍然能够代表体温,必须作出特殊的设计! 练一练 1.如右图,量程是__________,分度值是_____,现在表示的温度是_________。 第一节 温度 濮阳县八公桥 一中 魏洪岭 学习目标 1.通过自学了解摄氏温度的规定、单位及正确的读写; 2.通过观察实验理解液体温度计的工作原理和知道它的构造; 3.通过小组合作会用温度计测量温度,了解体温计和其它普通温度计的不同之处。 从生活走向物理 想一想 ? 观察下面图片,感受“春夏秋冬”的冷热有什么不同? 春暖花开 严热夏日 凉爽秋天 寒冷冬天 温度(t) :表示物体的冷热程度。 好冷啊! 好热啊! 请各用一句简短的话描述甲、乙此时的感觉。 乙: 甲:   过一会儿,再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗? 如上图所示,把两只手分别放入热水和冷水中。 试一试 感觉可靠吗? 二、温度计 自制温度计:   在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。 冷水 热水   将小瓶分别放入热水和冷水中,观察细管中水柱位置的变化。 一、温度计 放入冷水 放入热水中 自制温度计 胀 缩 讨论:   你观察到了什么现象? 想想看,自制的温度计是根据 什么道理来测量温度的? 结论:   常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 实验用温度计的构造:(如下图) 玻璃泡 玻璃管(内径细 而均匀) 均匀的刻度 单位:℃ 三、摄氏温度(自学课本第48页1min后回答) 1.温度计上的符号C表示采用的是 。 2.摄氏温度的规定: 摄氏温度 把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度,沸水的温度定为100摄氏度,分别用0 ℃和100℃表示;在0 ℃和100℃之间分成100个等份,每一个等份代表1℃。 3.摄氏温度的读法: ①人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度),读作: 。 ②﹣4.7 ℃,读作: 或 __。 37摄氏度 零下4.7摄氏度 负4.7摄氏度 4.酒精的凝固点是 ℃,绝对零度是 ℃ -117 -273.15       想一想   你能想办法给“自制温度计”标出刻度吗? 讨论:在细管上的什么位置标 0 ℃? 标准大气压下的 冰水混合物 100 ℃标在什么位置呢? 标准大气压下的沸水 100 ℃ 0 ℃ 10 20 40 30 50 60 70 80 90 0 100 等分100份 1份为1摄 氏度 实验用温度计 体温计 寒暑表 温度计种类 练习 温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。 读数时: (1)待温度计的示数稳定后再读数。 (2)玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平 温度计的使用 使用前: 看清它的量程、分度值、零刻度线的位置 使用时: 玻璃泡碰 到容器壁 玻璃泡碰 到容器底 玻璃泡未 全部浸入 下面这些做法是否正确?为什么? B D C A 偏大 偏小 正确 下面那种读数正确?为什么? 甲 乙 丙 (俯视) (仰视) (平视) 羊小虎大 20 10 0 记作: 读作: 12℃ 12摄氏度 0 10 负4摄氏度 或零下4摄氏度 -4 ℃ 读作: 记作: 小组活动:测量热水和温水的温度 热水 温水 估计温度/ ℃ 实测温度 / ℃ 说明:1.实验时要保证安全操作; 2.先做完实验的小组,要整理好器材再让老师批阅实验报告。   体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况,体温计的量程为 分度值为 思考: 为什么体温计可以离开人体后再读数?请你试着从书中找到答案。(1min) 五、体温计 35~42 ℃ 0.1 ℃ 缩口 水银膨胀能 缩口升到直管内。 测体温时 体温计离开人体,水银遇冷收缩,在缩口处 ,直管内水银来不及退回玻璃泡,故仍然指示原来的温度。 读体温时 使用体温计前要用力往下甩几下。 ! 缩口 通过 断开 小结:本节课学到了什么? 1.温度 2.温度计 工作原理:液体热胀冷缩的规律 使用方法:一估、二看、三要 3.体温计 构造特点:缩口 使用方法:使用前要用力往下甩 测量工具:温度计 单位:摄氏度 ℃ 定义:物体的冷热程度。 °C 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 10 20 30 -30 ℃ ~120 ℃ 2 ℃ 28

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