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《世界通史》 教 学 大 纲 《世界通史》教学大纲（专科） 一、课程的性质： 本课程是通识类选修课,通过世界通史的学习，使学生了解世界历史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索,了解人类社会生产和科学技术的发展，进一步树立历史发展观；运用科学的历史观，分析人类社会的历史进步性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。 二、课程的教学目的与任务： 通过本课程的教学使学生系统地了解人类文明产生和发展的过程，加深对人类社会发展规律的认识和理解，培养学生运用唯物史观来分析和研究历史的能力，培养学生人文素养和良好的道德情操。 三、课程的教学手段与方法： 课堂教学主要采用讲授法，辅助以讨论法等教学方法。积极启发学生思维，提高学生分析问题、解决问题能力，体现教学过程中的以学生为主体、教师为主导的教育理念。 四、课程内容及学时分配：（总学时72） 第一章 原始社会 （共3学时） 一、基本要求： 通过本章的教学，使学生了解原始社会的基本特点及它的发展过程，掌握原始社会解体的原因和私有制、阶级和国家产生的条件，认识原始社会在各民族发展史上的地位和作用。 二、教学重点及难点： 重点：人类的起源 私有制、阶级和国家的产生 难点：人类的婚姻状态与社会组织的演变 三、讲授内容： 第一节 人类的起源 知识要点：人类在自然界的位置 生命的起源 从猿到人的过渡 最早的人属 直立人 早期智人晚期智人 劳动创造了人的理论 第二节 旧石器时代的采集狩猎者 知识要点：旧石器时代 工具的进步 采集和狩猎生活 血缘家族 氏族的产生 第三节 新石器时代 知识要点：中石器时代 新石器时代 原始农业、畜牧业的产生及其意义 母系氏族公社的繁荣 第四节 文明的产生 知识要点：金属工具的出现 社会大分工 由母系氏族向父系氏族的过渡 父系氏族的解体 家庭、私有制、阶级、国家的起源 第五节 史前文化 知识要点：宗教的萌芽 史前艺术 科学知识的萌芽 文字的萌芽。 思考题： 1、从猿到人的转变过程中，经过哪些主要阶段？劳动起了什么作用？ 2、母系氏族向父系氏族过渡的原因是什么？ 成绩考核、评定方式 1、课程成绩采用100分制记分 2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分，考试成绩占80%，平时成绩占20% 3、在平时成绩考核中，学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分 使用教材及主要参考书、参考文献: 《原始社会史》，林跃华主编，中华书局。 《人类自然史》，吴汝康著，科学出版社。 《世界上古史纲》，林志纯主编，人民出版社。 实践教学的指导思想及方式：无 第二章 古代埃及 （共3学时） 一、基本要求： 通过本章的教学使学生了解古代埃及奴隶制度发生、发展和衰亡的历史过程并对古代埃及文化有一个大致的了解。 二、教学重点及难点： 重点：古代埃及国家的形成和埃及国家政权的特点 难点：埃及中央集权君主制形成的原因；埃及文明结束的原因 三、讲授内容： 第一节 埃及国家的产生 知识要点：埃及的自然条件 国家的产生 诺姆 金字塔 第二节 古埃及国家的历史演进 知识要点：早王朝时期 古王国时期的经济发展 土地制度与阶级结构 中央集权君主专制的政治制度金字塔的建造及其后果 古王国的衰落 第一中间期时期的埃及 统一王国的重建 中王国的社会经济及王权的巩固 希克索斯人入侵与中王国的灭亡 新王国时代 埃赫那吞的改革 第三节 古埃及的文化 知识要点：文字 文学 建筑与艺术 科学知识 宗教 四、思考题： 1、尼罗河对于埃及古代历史有何影响？ 2、比较古王国与新王国，说明古代埃及政治生活的演变趋势。 五、成绩考核、评定方式 1、课程成绩采用100分制记分 2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分，考试成绩占80%，平时成绩占20% 3、在平时成绩考核中，学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分 六、使用教材及主要参考书、参考文献: 《埃及古代史》，费克里著，商务印书馆。 《埃及古代史》，刘文鹏著，商务印书馆。 七、实践教学的指导思想及方式：无 第三章 古代西亚（共3学时） 一、基本要求： 通过本章的教学使学生了解西亚一些主要国家，例如：苏美尔、古巴伦、亚述、新巴比伦和波斯等国家的古代奴隶制的主要特点，并对这些国家对人类古代文明的杰出贡献有所了解。 二、教学重点及难点： 重点：西亚文明的特点；古巴比伦王国的统治；犹太人国家的形成和发展 难点：古代西亚的民族与历史发展进程；西亚的文化成就及其对世界文化发展的贡献 三、讲授内容： 第一节 古代西亚的地理范围、自然条件及居民 知识要点：自然条件 居民 西亚文明特点 第二节 古代两河流域文明的主要文明国家