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各位领导、专家，大家好！ 我汇报的题目是： 汉语言文学专业（高级文秘方向）---基于岗位能力(职业能力） 形成为目标的职业情境化人才培养方案论证报告 培养方案编制依据 1.1社会需要是制订人才培养方案的重要依据 1980年上海大学文学院首开秘书专业，1990年我国已有120余所高等院校设立秘书专业。然而目前的状况是：一方面许多持有大专院校秘书专业文凭的毕业生为找不到单位或找不到专业对口单位而困扰；另一方面在报刊、电视、广播等各种媒体的广告中却到处可见招聘秘书的信息，有些“三资”企业的经理甚至埋怨在当地招聘不到训练有素的真正合格的秘书，只好舍近求远，甩重金到香港等地去招聘。出现如此矛盾局面的深层原因究竟何在呢？随着我国市场经济体制的逐步建立和完善,社会对秘书的要求发生了较大的变化,秘书工作本身也从内容到方式、手段有了很大的改变.社会究竟需要什么样的秘书?秘书教育该如何培养出高素质的人才?这些问题已十分紧迫地摆在了我们的面前. 水接电话，然后再做一些简单的电脑操作，就有点类似于后勤吧。”长春某人才市场的王先生告诉记者，抱着这一想法的求职者还真不在少数。吉林大学文学院的张教授告诉记者，一个秘书所负的职责对企业来说是非常重要的，既要领会领导意图，为领导分忧，又要顺畅下达，起到上下联系的桥梁纽带作用，可是目前大多数求职者显然对秘书这一职业的理解太过简单。长春经济技术开发区某公司的王经理告诉记者，老板们对自己的秘书不太满意，原因是老板们认为他们的秘书虽然“硬件”比较好，但一些内在的东西太少，老板与秘书之间的配合以及秘书的待人接物，并不能达到老板的要求。　　谁阻碍了秘书“职业化”？　　记者在人才市场上粗略调查了一下，许多用人单位给秘书的工资大都为800元左右，而且对秘书这一职业的年龄有着一定的限制，有的单位甚至对婚姻状况也做了严格的限定。西安大路某公司的夏经理告诉记者：“秘书工作要求腿脚勤快，反应敏捷，多数时候还要和客户打交道，所以未婚的年轻人来干比较合适。”长春某人才市场的负责人肖女士对记者说：“一些老板自己也没意识到一个真正的职业化秘书对企业的重要性，往往把秘书工作定位在比较简单的功能上，有的就想找个漂亮点的女孩子带出去搞搞公关，相应的工资待遇也很低，这成为一些综合素质很高的人进入这一行业的主要障碍。”长春师范学院的刘教授表示，一般一个经过职业培训的秘书类学生，其综合素质都相当高，可是在工作岗位上老板往往让其从事一些文员的工作，学生觉得发挥不了所学知识便另谋高就。可以说，用人单位的观念如果不转变，秘书“职业化”的路会走得很艰难。 　　　　未来的市场对秘书有什么要求？　　吉林大学文学院的张教授表示，虽然有很多高校都开设了秘书这一专业，可是这些经过专业培养的“秘书人才”现在真正从事这一职业的不到１０％。张教授还表示，职业化秘书指的就是受过专门秘书专业技能知识、综合素质培训的复合型人才，用时下流行的话来说就是，既要会电脑，又要会外语，还得有驾驶执照。职业秘书的另一个显著特点就是要以此为终身职业，而不是像现在的许多秘书，纯粹把“秘书”当作跳板，干一两年就转行。随着社会的发展，企业的各个岗位职能也逐步规范，秘书职业化一定会成为这一行业发展的趋势。 高等学校人才培养方案是人才培养的主要依据,是实现人才培养目标的行动方案,也是开展教学活动的重要文件。实现由传统教学计划向人才培养方案的转变,在学生成才的每一环节体现社会的需要,体现素质教育的要求,对学校人才培养十分重要。 3．岗位设置与能力分解 中级和高级 4．岗位能力形成课程支撑体系 培养中文功底、秘书技能、经济业务、外语水平“四合一”复合型专业的通才，加强对英语及计算机教学，尤其是英语口语、英语写作和办公自动化。 —COE情境构建 6．培养方案的课程计划 7．培养方案后事项 认真听取了周校长的《深化教育教学改革构建以岗位能力形成为目标的职业情境化人才培养模式》的讲话之后，我院领导和全体教师就如何理解、消化和落实周校长的指示精神，进行了多次认真讨论和研究，特别是老领导刘迎初同志和我们一起就如何深化教育教学改革 构建以岗位能力形成为目标的职业情境化人才培养模式进行了深入的探讨，并提出宝贵指导性的意见。 通过学习和讨论，全体教师在许多方面达成了共识，大家都认识到了改革的重要性和迫切性，对制定高级文秘方向职业情境化人才培养方案的认识逐步明确，对把这个专业办出新特色，培养出适应社会需要、受社会欢迎的人才充满了信心。严酷的现实使我们感到，专业没有特色就没有生存空间，没有生存空间的专业就没有竞争的优势，而没有竞争优势的专业就不能得到发展。促进专业特色的形成，已经成为专业获得生存和发展的重要战略手段。“优秀秘书的招聘难度丝毫不亚于招聘一个高级工程师。” 　文秘人才“六会一高