2016春高中语文（粤教版选修戏剧欣赏）教学课件：第8课《茶馆》 （共68张PPT）.pptVIP

为什么要单单写一个茶馆？ 茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。 人物多，年代长，不易找到个中心故事。我采用了四个办法： （一）主要人物自壮到老，贯穿全剧。这样，故事虽然松散，而中心人物有些着落，就不至于说来说去，离题太远，不知所云了。此剧的写法是以人物带动故事，近似活报剧，又不是活报剧。此剧以人为主，而一般的活报剧往往以事为主。 （二）次要的人物父子相承，父子都由同一演员扮演。 这样也会帮助故事的联续。这是一种手法，不是在理论上有何根据。在生活中，儿子不必继承父业；可是在舞台上，父子由同一演员扮演，就容易使观众看出故事是联贯下来的，虽然一幕与一幕之间相隔许多年。 （三）我设法使每个角色都说他们自己的事，可是又与时代发生关系。 这么一来，厨子就像厨子，说书的就像说书的了，因为他们说的是自己的事。同时，把他们自己的事又和时代结合起来，像名厨而落得去包办监狱的伙食，顺口说出这年月就是监狱里人多；说书的先生抱怨生意不好，也顺口说出这年头就是邪年头，真玩艺儿要失传……因此，人物虽各说各的，可是又都能帮助反映时代，就使观众既看见了各色的人，也顺带着看见了一点儿那个时代的面貌。这样的人物虽然也许只说了三五句话，可是的确交代了他们的命运。 （四）无关紧要的人物一律招之即来，挥之即去，毫不客气。 * 课后作业 从下面的题目中任选一题写一篇300字左右的小论文： 大茶馆是个小社会 谈《茶馆》人物语言的个性化 《茶馆》与《雷雨》的矛盾冲突之比较 从人物语言看《茶馆》的时代特色 《茶馆》语言风格例析 * 舞台说明 王 刚 饰 二 德 子 吴 祥 子 宋 恩 子 * 第二幕写了哪些情节？（概括） 剧本前面部分的“舞台说明”反映一种什么样的社会现实?(说明) 第二幕中出场的主要人物可以分为哪几类？（列表） 结合人物的语言分析王利发、常四爷、松二爷等各是什么样的形象（分析） 第二幕中的戏剧冲突是什么？这些冲突又表现了怎样的主题？（说明） 从人物语言可以看出时代哪些方面的特点？（圈点） 《茶馆》在结构上有些什么特点？（说明） 《茶馆》的语言有些什么特点？（说明） 自学思考 * 10、老陈、老林被抢，刘麻子被抓 9、王利发与崔久峰交谈 8、刘麻子和老陈、老林的交易 7、康顺子求工 6、吴祥子、宋子恩来抓 人、敲诈 5、常四爷、松二爷来贺喜开张 4、唐铁嘴要租房 3、巡警和大兵的压榨与掠夺 1、李三向王淑芬发牢骚 2、王利发和王淑芬拌嘴 第二幕写了哪些情节？ 课文研讨 * 所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战，民不聊生的社会面貌。“裕泰”茶馆是北京城内硕果仅存的一家，可见军阀混战时期街市的冷落萧条，茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可以联想到帝国主义的侵入和渗透，也看到了社会的动荡不安。从茶馆的修理门面，预备开张，足见主人王利发的审时度势，随俗为变，善于经营的特点。 本幕前面的一段“舞台说明”反映了一种什么样 的社会现实? * 第二幕中出场的主要人物可以分为哪几类？ 序 号 类 别 人 物 一 商人 王利发、王淑芬 二 旗人 常四爷、松二爷 三 军警 巡警、大兵 四 侦探 吴祥子、宋恩子 五 穷人 李三、康顺子、康大力 六 逃兵 老陈、老林 七 地痞无赖 唐铁嘴、刘麻子 八 无所事事者 崔久峰 * 结 构 全 解 人民苦难 茶 馆 ﹙王利发﹚ 恶势猖獗 遗老哀叹 人民反抗 旧者绝望 ﹙松二爷﹚ ﹙常四爷﹚ ﹙崔久峰﹚ 巡警大兵 吴、宋 刘麻子 唐铁嘴 李三 难民 康顺 * 要 求： 先找出能表现人物个性的台词，然后概括其性格特点 王利发、常四爷、秦二爷、松二爷各是什么样的形象？ 咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？ 您等等，……我感恩不尽 福气不小！…我准给你留着 这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！ 我也那样!我觉得请安比鞠躬更过瘾 常四爷老是那么又倔又硬，别计较他 你不能再在这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦 好吧，我慢慢给你打听着 那么，你就不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴 分析王利发的人物形象 咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？ 反映出社会经济的萧条,以及其自私的一面 您等等，……我感恩不尽 委曲求全处世圆滑 福气不小！…我准给你留着 顺应奉承却