家长的误区对付孩子学习的五种传统“对策”.docVIP

家长的误区：对付孩子学习的五种传统“对策” 文：郑委 ? ????期末又来了，家长们都关注孩子的考试和成绩了，很多家长找我咨询，我把我做著《爱学习、会学习、能学习》中的相关文章给大家贴在博客里。 ??? 孩子学习出了问题，家长们从来不把孩子学习不好的责任归咎到自己身上，反而想出更多的对策对待孩子！以下是家长最常用的五种对策： ????? 第一种对策“延长学习时间”——求助于时间：这种对策，小学生的家长用得很多。他们觉得孩子学习有问题了，就应该花更多的时间去补课，多做些练习题，孩子在完成学校布置的任务和作业后，不让孩子参加其它类型的活动，而是把孩子关在家里，家长陪伴，盯着孩子，额外让孩子做更多家长买来的各种辅导材料和辅导卷子，加强孩子学习。这样的方法往往事与愿违，更有甚者，造成亲子关系的紧张，孩子敌视家长，很多家长发现“延长学习时间”这样的对策从根本上不能改变孩子的学习现状，提高孩子的学习成绩； ????? 第二种对策“找老师开小灶”——求助于老师：求助于老师是我们家长最容易想到的方法，因为孩子的施教者是老师，老师也是最了解自己孩子学习状况的人，“如果老师能够给孩子开小灶的话，孩子的成绩一定能迅速提高”是很多家长的“认为”，有些家长把孩子送到老师搞得辅导班上、有些家长把孩子托管到老师家里、还有些家长联合其他家长让老师给孩子们集体辅导…家长特别像剃头的挑子“一头热”，但孩子好像一直没