平方差公式的运用.docVIP

浅谈平方差公式在初中数学中的运用 提要：平方差公式是初中阶段的一个重要的公式，应用也十分广泛，必须引起教师的高度重视。 关键词：平方差 整式乘法 因式分解 无理数 平方差公式在初中数学上占据了重要位置，在近几年的中考和期末测试中经常出现，所以要求学生掌握并运用好平方差公式。 一、平方差公式乘法中的运用 平方差公式：，其形式是：两项之和与这两项的差的乘积等于这个项的平方差，其中的、可以是具体数，也可以是单项式、多项式。可用公式的都有两个共同特点：前一个因式与后一个因式中各有一项是相同，剩下的两项是互为相反数。有些形式上不符合公式，但只要符合这个特点，可以根据公式的特点，应用加法加换律、结合律进行灵活变形，或者用提负号的方法把题转化成平方差公式。 （一）、整式乘法中的运用 例1. 分析：本题是整式乘法中的最简单的，是这两个项的和与这两个项的差的积等于这两项的平方差，可直接用公式进行计算。 例2． 分析：本类题是属于两个多项项式的乘积，这类题形首先要观察是否符合公式特点，看出前一个因式中与后一个因式中都是-2b，剩下的一个是-3a，一个3a，它们互为相反数，可以用公式。计算本题有两种方法（1）是利用加法加换律调整位置，把它转化为一般式；（2）提一个负号转化成一般式，再用公式计算。 解法1、加法加换律进行调整其位置 解法2、提取负号 = 例3、 分析：本类题每一个因式中都是三个或三个以上的项，所以先利用加法结合律，把一个因式中的多项式转化成两个式子的和差形式，再观察是否符合公式特点。前一个因式中的结合成，后一个因式结合成，与为相等，z与-z互为相反数，可用公式进行计算。 小结：注意平方差进行乘法运算时，经常出现的的误区有（1）对因式中各项的系数，符号要仔细观察、比较，不能误用公式，如、如，此类题目不能运用平方差公式；（2）公式中的字母是多种形式的，所以当这个字母表示一个负数、或分数、或单项式与多项式，应加上括号，避免出现只把字母平方，而系数忘了平方的错误。 二、因式分解中的应用 因式分解我们一般采用的方法是：一提（提取公因式）、二套（套用公式）、三分组，其中套用平方差公式，也就是整式乘法中的逆用：，其题可以是二项式，也可以是多项式。能用公式的共同特点：题目中都可以转化成一项或一式的平方减去一项或一式的平方。如有这种形式的都能用平方差公式进行了分解因式。分解因式时，要求掌握好逆用幂的运算法则，弄清楚多项式中可转化哪几个数组成平方差，清楚题形中的、各代表什么式。 例1、 分解因式 分析：本题与公式是一样的，可直接套用公式。 例2、分解因式 分析：此题先提公因式y，所剩下的转化成，其中为、为4，本题用平方差公式到各因式不能再分解为止。 例3、 因式分解 分析：本题我们先要进行分组成能转化成平方差公式，前三项分在一组里，最后一项为一组，把转化成，从而形成 小结：因式分解中的平方差公式的运用是必要的，有些题目只有用平方差公式才能分解因式，它的作用更大于整式乘法中的应用，整式乘法中如果不会用公式，也可以用一般的多项式乘以多项式的方法来计算，只是复杂而已。分解因式中时常的错误有：（1）各项没有转化为平方就用公式，如；（2）误用公式，如 三、平方差公式在一些特殊题中的运用 （一）、简便运算中的运用 如某两数的乘积，如果这两个数与另一个数都要都相差相同的一个数时，就可以把这两数的乘积转化成另外一个数与相同数的和与差的乘积，从而做到转化成平方差公式。 例1、98×102 分析：98与102都与100相差2，98转化成100-2，102转化成100+2。 98×102 =（100-2）（100+2） = =9996 例2、 分析：本题的技巧在于三个连续的整数，我们可以将第一个数转化成中间数减1，第三个数可以转化中间数加1。 例3、 分析：本题中每两组都要可以转化成平方差公式，计算后会发现它是一个等差数列。 小结：有关复杂的数字计算中，如能抓住数字特点，巧用平方差公式，可简化运算过程，提高运算效率，培养良好的数学素养。数字中的平方差公式的运算会出现错识有：98×102=（100-2）（100+2）= （二）、二次根式计算及分母有理化中的运用 用平方差公式进行二次根式计算及分母有理化，是初三二次根式计算和化简中的重点。它的方法在于分子分母同时乘以一个式子，使其分母转化成一平方差公式，从而做到分母去根号（有理化）的效果。 例1： 分析：本类题是二次根式的计算，是这两个数的和与这两个