长城续写350字.docVIP

长城续写350字 远看长城他像一条长龙在崇山俊岭之间蜿蜒盘旋从东头的山海关到西头的嘉峪关足足有一万三千多里。 从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙山铺着方砖，十分平整，想很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排垛子，垛子上有方形的了望口和射口，供了望和射击用。城墙顶上，每个三百多米就有一座房形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖扶着墙上的条石很自然地想起古代修筑长城的劳动人名来。但看这数不清的条石一块就有两三千斤重那时没有火车、汽车、起重机，就靠着无数的肩膀和无数得手一步一步的抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程在世界历史上真是一个伟大的奇迹甘肃天水元龙中心小学四年级:李国心 篇二：《雪儿》续写(350字)作文 精选作文:《雪儿》续写(350字)作文 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，似乎在 说：太好了，我又能飞喽！我看着它那金黄的眼珠，想起了爸爸的话雪儿是一只信鸽。我不 禁喃喃说道：雪儿，你去吧，蓝天才是你真正的家，去为人们服务吧！雪儿好像听懂了我的 话，用圆溜溜的眼睛看着我，眼里充满了不舍，我轻轻抚摸着雪儿的羽毛，对它说：你应该 知道自己是一只信鸽，信鸽的使命就是帮人们传递信息。别再留恋了，雪儿，尽管我们都很 不舍，但只有飞回大自然，你才能健康地成长。我将雪儿捧起，雪儿似乎明白我的心思，用 祝福的眼神看了看我，像是在说；谢谢你，我会常来看你的！然后展开双翅向蓝天飞去。我 看着雪儿远去背影，在心里默默地说：雪儿，祝你平安，早日和家人团聚！三年级:叶峻峤 篇一：5 雪 儿 5 雪 儿 一、教学目标 1．学会并规范书写 本课的10个生字，掌握多音字“转”及儿化韵“转着圈儿”的读音。指导“鸽、哀、悠”等 字的写法；指导运用多种方法理解“施展、托起、 飘飘悠悠、美丽的弧线”等词语；背诵 容呀？ 学生行为预设： （1）雪儿的来历 （2）雪儿的样子 （3）我和雪儿之间 发生的事情 （4）雪儿的生活习 性 3.小作者是不是和 我们想的一样呢？快来读读课文吧！ (二)借助预习单，检 查预习，以学定教。 1.展示学生预习单 多种形式读。注意： “剩”是后鼻音，“任”是前鼻音，“转着圈儿”中的“转”读 (1)学生预设：这是 一只受伤的鸽子，可怜的鸽子，美丽的鸽子。 (2) （展示雪儿图片） 看，这就是洗完澡，敷完药后的雪儿，说说你看到了一只怎样的鸽子？（体会“雪白雪白” 与“雪白”的不同。引导孩子按顺序说出雪儿的外形特点，为课下习作打基础。） 是呀，它尖尖的小嘴， 圆溜溜的眼珠，红色有力的爪子，配合着那一身雪白雪白的羽毛，真是太漂亮了！让我们一 起来读出它的美丽！ （3）雪儿不仅外在 美，它还是一只什么鸽子呀？根据学生回答，师相机出示句子： a理解“艰难险阻”想象雪儿会遇到哪些艰难险阻？（预设：恶劣的天气、凶猛的野兽、恶 意的捕杀 ------） b结合课前查阅有 关信鸽的资料，试着用“我是一只信鸽，我??我??”这样的句式来为雪儿作自我介绍 。 c听到这只忠实、勇 敢不怕困难鸽子的介绍，你们对雪儿怎么样？（喜欢、敬佩） d让我们一起来把 你的感受读出来。 2. “我”对雪儿的 感情。 学生边读边画出有 关的语句，并在小组交流自己的感受。重点交流： (1)出示句子： （2）闭眼想像“飘 飘悠悠的白云”会是什么样子的？再自由读读这句话， 下页 余下全文篇二：小学三年级作 文：续写《意大利的爱国少年(作文集)》 续写《意大利的爱国少年》 等到这个衣衫褴褛 的十一岁少年回到自己渴望已久的故乡时，他顿时惊呆了！眼前一片风景优美、处处鸟语花 香的地方并不是自己的故乡了！他看到山上新修了一个风景园，而村子发生了很大变化，连 自己的家都找不到了。他听到一个熟悉的声音问道：“你是外地来的吗？”少年转过头去，刚 想回答，可仔细一看，原来是自己的表妹在问他呢！ 少年的表妹好像认 出了自己的哥哥，兴奋的喊道：“哥哥是你吗？”嗯，少年点点头，表情一下子变的开心起来 了！少年和自己的表妹回到自己的家中，少年顿时傻了眼，他问道：“这座用红砖砌的双层小 洋楼是咱们的家吗？”“是呀！”表妹回答道。 从此，少年和自己的 表妹一起快乐的生活着。 二十多年过去了，少 年长大了，他长大后当了一名军人，为自己的祖国出了很多力，做了很大贡献。 续写《意大利的爱国 少年》 少年把硬币仍在了这些外国人的头上、肩上，有一个外国人拎起少年的