苏教四下_5.苹果里的五角星.ppt

5 苹果里的五角星 阅读要求： （1）轻声朗读课文，画出生词。（2）借助拼音读准生字字音，联系课文或查字典理解词语的意思。（3）在不理解的词句下面打上“？”。 这几个字写的时候要注意什么？ 瞧 横 疏 循 矩 拿出钢笔，描一描 认真听同学读课文。 想一想，课文讲了一个什么故事？ 读1-2自然段，你觉得邻居家的小男孩是一个怎样的孩子？从哪看出来的？ 1. 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” 2. “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 1 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” 2 “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 读第3自然段，这次小男孩向“我”显示了什么新本领呢？ 通常我们是怎样切苹果的呢？ 通常的切法 这就是一种循规蹈矩的切法。 循规蹈矩：按规矩办事，按常规行事。 那么小男孩是怎么切的呢？画出有关语句，读一读. 小男孩的切法 拦腰：正对着腰部；比喻从中间。 横切面： 你们平时有没有谁是和小男孩一样切苹果的呢？ 鲜为人知：鲜，少。很少被人知道。（鲜见，鲜有） “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 自豪 兴奋 得意 1.今天你们看到了小男孩切苹果，并且发现里面有个五角星，心情如何？ 2.读读第4自然段 ，作者的心情又是如何呢？你从哪些地方看出来的？ 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 清晰:清楚，明白. 生疏:陌生,不熟悉. 循规蹈矩 xún guī dǎo jǔ 【解释】:循、蹈：遵循，依照。/规(圆规)、矩(曲尺)是定方圆的标准工具，借指行为的准则。 原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。 【近义词】:安分守己、规行矩步 【反义词】:胡作非为、随心所欲 本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 5 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方式。 鲜为人知：鲜，少。很少被人知道。（鲜见，鲜有） 魅力：很能吸引人的力量。 文中为什么说这种图案具有这么大的魅力？它的魅力表现在哪呢? 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方式。 “我”从小男孩切苹果的方法中受到了什么启发？ 说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 创造力往大处说是什么呢？ ——人的创造力来源于打破常规的思维方式。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。 ——江泽民 一 切 两 半 通常的切法 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 横 切 面 一 切 两 半 通常的切法 从顶部切到底部 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 拦 腰 切 横 切 面 五 角 星 鲜为人知 出于好奇 出于无意