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第二单元 课题 5.苹果里的五角星 第 1教时 总第 13 个教案 课型：新授课 教学 目标 学会本课生字新词，正确书写课后田字格里的字。 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 品读课文第一自然段，体会小男孩的机灵可爱、乐于与人交往。 教学 重点 学习课文的生字词，能正确、流利地朗读课文。 教学 难点 1. 整体感知课文，对文本有完整的认识，能给课文分段。 教学 准备 学情 分析 【先学提纲】 一、我来学生词： 1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。 2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。 3.查一查：查工具书，学习生字新词 ●难以理解的词语 词语： 我的理解： 二、我来分分段： 1.默读课文，标出序号，想想每个自然段写了什么。 第一段： 第二段： 第三段： 三、我来品课文： 读书中碰到的疑惑之处 1．课文故事发生在生活中，但学生平时可能缺少这方面的观察和思维习惯。因此，学习本文，应重点引导学生体会小男孩的这种打破习惯思维的举措。从而认识到创造力来源于打破习惯的思维方式。 2．学生对自学生字词已积累了一定的方法和经验。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1. 今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜欢？什么故事呢？就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前，我想问问小朋友，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？2.你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？3.师开始讲述这个故事　　 两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。4.从这一故事中，你们发现到什么？今天我们来学习一篇文章与这个小故事很相似，板书课题：《苹果里的五角星》。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 ? ?（1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ ? ? ②学生根据先学情况互相提醒。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 （3）课后练习3. （四）出示目标2： ? ? ? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 （1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。 课文首先向我们介绍了什么呢？请一名同学朗读第一自然段，其他同学认真倾听，帮助纠正。 （2）突破障碍，顺畅阅读第2-3自然段 ①指名读课文第2、3自然段； ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 （3）突破障碍，顺畅阅读第4自然段 (4) 突破障碍，顺畅阅读第5自然段 小结：学习词语就要这样，不仅要理解，还要学会正确运用。 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 尝试分段说说段落大意。 第一段（第1~4自然段）：邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。 第二段（第5自然段）：“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。 四、精选课文一部分，品读感悟。 （一）出示目标3