英语四年级下册第六单元.docVIP

Recycle 1 2课时 教学目标：1、能听懂、会说单词和短语?paper,?newspaper,?wonderful,?fashion?show,?just?wait?and?see,?see?you?later,?以及句子：?Its?a?secret!?It?looks?like?a?fish.?Its?your?turn?now.等。? 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。?过程与方法?词汇教学、会话教学?情感态度与价值观?养成按时作息的好习惯?能读懂Lets?read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。? 3、能通过看图读单词完成Think?and?write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。? 4、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。? 教学重难点：认读对话中出现的生词和新语言;?熟练朗读并表演课文内容?教学难点? 句型:??“It?looks?like….”??“It’s?your?turn?now.”?会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词?教学难点?运用单词灵活造句 教学设想：词汇教学、会话教学?情感态度与价值观?养成按时作息的好习惯。 教学过程?：（一）、热身?(Warm-up/Preview)? 1、师生演唱第三单元的歌曲?“My??clothes.”? 2、教师播放资源库中第四册Recycle?1的Let’s?sing?“What?time?is?it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上，教?师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。? （二）、新课呈现（Presentation）? 1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s?learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题?A?fashion?show.?2、教师在黑板上写出Read?and?act?部分的主题:?A?fashion?show,?然后出示教学挂图或放VCD,?让学生了解故事大意。???在听，看之前，教师提出问题让学生去听。???(1)??What?show?is?it????(2)??What?time?does?it?begin????(3)??Where?? 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。? 生词：paper,?newspaper,?wonderful,?fashion?show,?just?wait?and?see,?see?you?later.? 句子：It’s?a?secret！It?looks?like?a?fish.?It’s?your?turn?now. 4、学生跟读录音，并分角色朗读。?教师出示前三单元中应掌握的四会卡片? （1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好? （2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来，在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。? （三）、趣味练习?（Practise）? 1、出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。? 2、请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内说出来，依此类推） 复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。 3、教师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给予奖励。 Unit6 Shopping 第一课时 教学目标：1、能让学生运用Can I try .....on? Size.. .. please.请求试穿某件衣物并告之尺码。?? ?2、能听懂录音。 3、能够听、说、认读句型：Can I help you？How much is this skirt?It’s $89.? 教学重点：掌握两个重点句子：“ It’s very\too.. ..They very\too...描述某物品”。? 教学难点：在四线格中的正确书写本节课的句型。能够读出符合发音规则的单词。也能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 教具准备：教学光盘、单词卡片。? 教学设想：统筹安排，承前启后，螺旋上升。在本节课的学习中，对教学活动的设计、教学方法的选用都有一定的针对性，是经过统筹安排后的一个承前启后、呈螺旋上升的整体，一环紧扣一环，由易到难，层层递进，使学生轻松地掌握本课时所学内容，并能在真实情境中自然运用。 教学过程：?一、复习引题?1、日常口语交流。? A:? Can