二年级语文上册第23课《假如》第二课时导学案(江红丽).docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 二（1）、二（3） 课 题 23.假如（第二课时） 主备教师 江红丽 副备教师 叶平平 上课时间 2014 年月日星期”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？ 读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气读？ 多种形式朗读。 说说你在读的过程中有什么体会。 2.选出你最喜欢的一小节背下来。 3.同桌相互读读背背。 学生自由练习朗读，师巡视指导，同桌之间互读，互相纠正，师指名读，其他学生进行评议；指名学生谈体会，师引导；同桌之间互相背诵。 在正确朗读的基础上，能流利、有感情地朗读课文，并能交流自己的朗读体会，训练自己的口头表达能力。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 小组讨论：课文中最后一节没有说为谁画什么？你能仿照课文发挥想象。写一写吗？ 学生自由发挥想象，试着动笔写一写，师巡视指导，指名学生朗读自己所写的内容，学生进行评议，将优秀的小练笔展示，共同学习。 开拓学生的思维，训练学生动手动脑的能力，以及语言的组织能力。 当 堂 检 测 （学习诊断） 我会填： （ ）的谷粒 （ ）的谷粒 （ ）的谷粒 （ ）的腿 （ ）的腿 （ ）的腿 学生自由练习，师巡视指导，指名学生回答，师生共同评议。 及时复习学过的词语，达到温故知新的目的。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 小朋友们，学完了这篇课文，你有哪些收获？ 学生自由发言，师逐步引导学生总结出观点，并要求学生随堂做好听课笔记。 再次复习本文的主要内容，对全文进行总结。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成新概念本课的练习。 熟读课本 23.假如 假如我有一枝马良的神笔 画太阳 让小树成长 画谷粒 让小鸟吃饱、游戏 画好腿 让西西奔跑 教学反思