第十课_顺境和逆境的双重变奏1.pptVIP

填空：（齐答） 1.顺境为我们的成长创造了___条件，只要在____ 上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。 2.顺境也可能产生____作用。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们____ ，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的 _____ 状态。 3.身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应_____ 美好时光，抓住____战胜自己，更上一层楼。 “自主学习”部分，请看导学案学习流程第一环节。 本课知识梳理 1、逆境对人的成长和发展有哪些的影响？（积极和消极影响） 逆境对有的人（弱者） 打击他们的自信，消磨他们的斗志，摧残他们的身心，甚至使他们误入迷途，一蹶不振。（P102） 逆境，对于意志坚强，刻苦努力的人来说，是磨练，是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。（见P104 ） 2、顺境和逆境有何关系？ 顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。 当身处顺境时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天”；当我们遭遇磨难时，只要不气馁，它就会成为磨炼意志的熔炉。 （见p105最后一段) 最后齐读P105文章： 顺境与逆境 （要求：第一、四段男女生齐读，二段男生读， 三段 女生读） * 材料：伟大的思想家孔子为实现自己的理想，曾周游列国而四处碰壁；大诗人屈原怀一腔报国之志，却遭人陷害投汨罗江而死；贝多芬在音乐创作的过程中遭受了双耳失聪的打击…… 农民遭到自然灾害而颗粒无收；工人因企业经营困难而下岗；机关干部面临精简机构被裁员；青少年则有可能在学习、升学、家庭、交友、工作、健康等方面遭到失败的打击…… 说明： 人生逆境，十之八九。在未来漫长的人生道路上，我们每个人都会经历逆境的考验。 上述材料说明了什么道理？ 继续思考：你是否经历过或现在正经历逆境？向你的同学倾诉一下。 材料一：崔某，男，１７岁。自幼家境十分贫寒，母亲因病去世。上学期间，他从不认真听讲，还经常偷偷地去网吧，沉溺于暴力、凶杀游戏之中。校方多次给他做思想工作。而他认为上不上学是我自己的事，别人管不着。 毕业后，他仍不思悔改，因犯抢劫罪被依法逮捕。 材料二：有一名学生上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占赘头，他输了，但输不起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。 1、上述两则材料中的几位同学遭遇了什么处境？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 2、概括一下：逆境给有的人（弱者）带来了怎样的影响？ 他们都遭遇了逆境的考验。 消极对待，畏惧逆境，畏惧困难。 逆境 打击他们的自信，消磨他们的斗志，摧残他们的身心，甚至使他们误入迷途，一蹶不振。（P102） （消极影响） 说明他们是意志薄弱的人——弱者 材料一：马克思一生贫困潦倒，衣食无保，却创立了伟大的马克思主义理论，为人类解放指明了方向和道路。歌德失恋后出版了轰动世界文坛的《少年维特之烦恼》。司马迁遭受宫刑后，忍辱负痛，为后世留下了历史巨著《史记》。曹雪芹在“举家食粥粥常佘“的困境中写出了鸿篇巨著《红楼梦》。孙中山革命一生，历经多次失败，终于取得了辛亥革命的伟大胜利，成为伟大的民主革命家。 材料二：初二（11）班的 张彦同学，在三岁那年，因家境贫寒，母亲离家出走，只剩他和父亲相依为命。但是他没有被贫寒压倒，现在的他一边勤工俭学，一年坚持上学。上学期末，他名列年级第一。 1、上述两则材料说明他们遭遇了什么处境？他们是怎样对待的？说明他们是怎样的人？ 他们都遭遇了逆境的考验。 积极对待，不怕困难，勇往直前。 3、概括：逆境给有的人（强者）带来了怎样的影响？ 说明他们是意志坚强的人——强者 逆境，对于意志坚强，刻苦努力的人来说，是磨练，是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。（见P104 ） （积极影响） 2、你还能举出哪些在逆境中奋发有为的例子吗？试一试。 问题： 问题： 问题： 总之，人类历史上的许多伟人都是历经磨难而成功的。逆境对他们这些意志坚强、刻苦努力的人来说，是磨练，是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。他们在逆境中勤奋学习、艰苦奋斗，最后成才。所以说，逆境是____________________。 磨练人的最高学府 逆境的作用 （消极影响） 在逆境中消沉 （积极影响） 在逆境中奋进 （弱者） （强者） 功亦逆境 过亦逆境 活 动 阅读P104至P1