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第8课 北宋 辽和西夏的建立 中国古代史下册 王爱义 2010年4月 星期 七（）（）班 知识与能力： 了解契丹族的兴起、宋太祖加强中央集权、北宋与西夏的关系、黄河流域五代的交替； 正确认识各少数民族与汉族人民一起，共同开发了北部、西北，培养各民族之间友好团结、始终融合的观念，以辩证思想理解澶渊之盟所起的作用； 了解西北少数民族生活、生产的状况、区域，了解历史的演变是一个相当漫长的过程； 过程与方法： 以提问、图片、讲故事的形式导入新课，也可从唐朝灭亡、五代十国分裂动荡开始，介绍辽、宋、夏、金、元阶段； 本课的民族、事件较多，首先要把线索讲清楚，强调归纳性：一是辽与北宋的关系；二是西夏与北宋的关系， 一不低估北方各少数民族的贡献，二是正确评价各民族之间的和平与战争，契丹\西夏是国内民族，不能误认为北宋与它们的战争，是不同国家之间的战争，不要人为是异族、侵略地战争，强调和平与发展示历史发展的主流。 情感、态度与价值观： 我国是一个统一的、多民族的国家，树立正确的民族观，各民族之间的主流是和平与发展，中国历史上存在国的民族都是中华民族的组成部分，正确看待中华民族历史上的民族关系； 一不低估北方各少数民族的贡献，二是正确评价各民族之间的和平与战争，契丹\西夏是国内民族，不能误认为北宋与它们的战争，是不同国家之间的战争，不要人为是异族、侵略地战争，强调和平与发展示历史发展的主流。 重点：北宋的建立、北宋与契丹的关系 难点：宋太祖加强中央集权 教学过程： 1、导入——以提问、图片、讲故事的形式导入新课，充分利用其引导学生的兴趣，但要区分小说、影视故事与历史真实，不能混淆；也可从唐朝灭亡、五代十国分裂动荡开始，介绍辽、宋、夏、金、元阶段； 2、朗读第一节“北宋的建立”，设计问题： （1） 教师拓展之一：讲讲黄袍加身的故事，阴谋夺权！ （2）为什麽宋太祖要加强中央集权？ （3）宋太祖加强中央集权的主要措施？第一 第二 回答：第一、兵权方面↗以杯酒释兵权的方式解除兵权，以免藩镇割据、威胁中央； ↘从地方选调强壮兵员，编制中央禁军，削弱地方兵力； 第二、行政权↗将中央权力一分为三，分别都对皇帝负责； ↘在地方上，派文官担任知州、知县，转运使管财政权； 第三、司法权→→另派文官担任司法官员，死刑犯要报中央批准； （4）宋太祖加强中央集权的影响 第39页【思考与讨论】 第一、消除了产生藩镇割据的根源，强化了皇权，防止了分裂； 第二、军队战斗力下降，指挥失灵，使对西夏、辽国用兵失败，签订屈辱和约，机构重叠，官员冗杂； 第三、造成财政困难，增加了人民的负担，为北宋中期的社会危机埋下祸根； 督促同学们记录、划线！ 朗读第二节“契丹族的兴起”，填表： 民族 建国时间 首领 首都 重大事件 契丹族 耶律阿保机 上京 1石敬唐割让幽云十六州，失去抵御侵略地屏障； 2辽攻北宋，威胁开封，缔结澶渊之盟； 党项族 元昊 兴庆 1元昊采用北宋官制，仿汉字创造西夏文字； 2西夏北宋议和：北宋向西夏送岁币，双方和平； （1）澶渊之盟所起的作用——屈辱的一面（给北宋人民造成了新的沉重负担，是国家积弱地表现）； 积极的一面（促进和平、避免了战争） （2）指引同学们察看第40页地图，了解北宋、西夏、契丹的方位、首都，要点名，老师勿代替； （3）教师拓展之二：讲讲杨家将爱国、英勇抗辽的感人故事；契丹族是中国国内的少数民族，不是外国，同样为中华民族作出了贡献，相当于今天内蒙古、河北、辽宁；不要以为是敌人。 4、朗读第三节“党项族的兴起”，继续填上表： （1）指导同学们看第42页插图——贺兰山西夏王陵、西夏壁画人物； （2）西夏北宋议和的影响——有利于和平局面的形成，促进了西北地区发展，边境贸易十分兴盛！ （3）教师拓展之三：爱国和民族团结教育：一不低估北方各少数民族的贡献，二是正确评价各民族之间的和平与战争，契丹\西夏是国内民族，不能误认为北宋与它们的战争，是不同国家之间的战争，不要人为是异族、侵略地战争，强调和平与发展示历史发展的主流。 5、小结——北宋的建立、北宋与契丹的关系是本课重点，宋太祖加强中央集权是本课难点；我国是一个统一的、多民族的国家，树立正确的民族观，各民族之间的主流是和平与发展，中国历史上存在国的民族都是中华民族的组成部分，正确看待中华民族历史上的民族关系；各少数民族与汉族人民一起，共同开发了北部、西北，培养各民族之间友好团结、始终融合的观念，以辩证思想理解澶渊之盟所起的作用； 6、课堂练习——（1）宋太祖加强中央集权采取了哪些措施？ （2）契丹族的首领是谁？建国时间是 （3）契丹族居住区域相当于今天 板书设计： 北宋的建立 契丹族的兴起 辽与宋的和战 北宋与西夏的关系 教学反思： 本课的故事较多，要充分利用其引导学生的兴趣，