第9课老王学生案(综合版6).docVIP

9、老王 学习目标 1.积累“惶恐、愧怍”等生字新词，理解老王的“苦”与“善”。 2.把握老王的性格特点，领会作者的思想感情，提高学生的口语表达能力。 3.引导学生关注生活中的弱者，培养学生的爱心、善心、同情心。 学习过程 一、单元导入 明确目标 教师通过出示本单元的知识树导入新课，解读目标。 二、整体感知 把握内容 自学指导一：掌握字词 理解内容 朗读课文，扫清字词障碍。整体感知文意，走近老王。 2014 年 社 会 低 保 申 请 表 姓名 老王 职业 家属成员 生理缺陷 居住条件 分析形象 品析语言 自学指导二：赏析细节 品味老王 1.你觉得老王是个什么样的人？老师提示:用“我觉得老王是个_________的人，从_________可以看出来。”这样的句式来回答。 2.你认为文中哪些事情（细节、情节等等）最让你感动？老师提示：我认为文中最让我感到的事情（细节、情节等等）是______________，因为_____________________。 体味感情 感悟主题 自学指导三：感受真情 怀念老王 心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？（用原文中的一句话回答） 2.你是怎样理解她的感受的？ 五、拓展提升 关注“老王” 假如我是一团火，就要给别人送去温暖。假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。 请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来： 假如_________，就要_____________。 回扣目标 课堂小结 七、达标检测 反馈提升 9、《老王》达标测试题（15分） 姓名 小组 得分 根据拼音写汉字。 6分，每空1分 荒pì（ ） zhì（ ）笨 tā （ ）败 愧zuò（ ） 取dì（ ） huáng （ ）恐 二、选择题：（4分，每题2分） 1、本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ ） A 本文以作者的所见所闻所感为线索。 B 本文以老王的活动为线索。 C 本文以作者与老王的交往为线索。 D 本文以作者对老王的态度变化为线索。 2、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”的意思是：（ ） A 我看不起老王的意思。 B 我对老王的嘲笑。 C 老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。 D “强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。 指出下列各句对人物描写所采用的方法： （3分，每空1分 （1）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ） （2）、他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ ） （3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（ ） 四、你认为老王是一个怎样的人？（2分） 阳光高效课堂导学稿 义务教育八年级语文 （人教版 ）下册 课型 新授 主备人：王理想 审核： 年级主任 使用时间： 2014年 月 日 编号： 励志名言 好的开始是成功的一半。