《桂林山水》导学案.docVIP

2.《桂林山水》 潍坊市昌乐县红河镇中心小学 李连梅 导学目标： 1.认识8个生字，会写11个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵全文。 3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山.热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 教学重难点： 重点是引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。 难点是通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，学习用相同的句式写一段话。 课前准备：有关桂林山水的多媒体课件 教学课时：二课时 导学过程： 预习学案： 1.读准字音，通读课文。 2.学习生字11个，积累四字词语10个。 3.会写词语盘点中本课的词语。 4.查字典理解词语的意思。 5.思考。①这篇文章是以 为主的记叙文。（A 状物 B 写景） ②本文采用 的构段方式。（A 总分 B 总分总 C 分总） 第一课时 预习检查： 1.朗读检查 抽个别学生读课文 2.给下列带点字注音 （ ） （ ）（ ） （ ） 翠 骆 驼 峰 峦 雄伟 （ ） （ ） （ ） 红 叶 似火 画 卷 屏 障 3.理解词语 无暇 嶙峋 竹 筏 4.听写词语 二、激趣导入 1.引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。 2..文章以“ ”一句总领全文。其中一个“ ”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。 三、自主学习，合作探究。 1.认真阅读自己学习第一自然段，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。 （1）自读全文，学习字词。 （2）读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。 2.观赏漓江的水（学习第二自然段） （1）作者是怎样描写的？ 齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。 品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？ 特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。 特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。 特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。 教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。 （2）指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。 （3）引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。 四、巩固识字，练习书写 漓：注意右边的写法。 澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。 瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“匚”。 翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。 峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。 筏：上下结构，右下不要丢撇。 五、课堂检测 1.按要求写词语（各写5个） 描写山的 描写水的 2.在括号里填上适当的词语 （ ）的大海 翠绿的（ ） 无瑕的（ ） 连绵不断的（ ） （ ）的西湖 （ ）的香山 新生的（ ） （ ）的泰山 六、课后拓展 桂林山水给我留下最深刻的印象是 我还知道了