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苏教版小学语文四年级上册教学计划 （2012-2013学年度第一学期） 学校??四（3）班???一、课程标准对本年级本学科的基本要求 （一）识字与写字? ?1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。? ?2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。? ?3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。? ?4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。\ （二）阅读 ??1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? ??2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。? ??3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 ?4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。? ?5．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。? ?6．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。?诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字。? （三）习作? ?1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。? ?2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。? 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。? 4．能用简短的书信便条进行书面交际。? 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。? 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。? 7．学习修改习作中有明显错误的词句。? 8．课内习作每学年16次左右。? （四）口语交际? 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。? 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。? 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。? （五）综合性学习? 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。? 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。? 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。? 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、全册教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。 2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 三、本册教学总的目的要求 （一）思想教育。 1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。 2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 （二）语文教学。 ?1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　 （2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。认真写钢笔字，毛笔字的习惯。 （4）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 ?2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 ?3、识字写字。 （1）能准确认读337个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 ??4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。