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高一历史新教材教学体会 朱传华 南昌一中历史组 江西省高中历史新教材实施已经三年，刚好一轮，而我却只刚刚接触而已。通过这一年的历史新教材的教学实践,我觉得有必要进行认真的回顾和总结。认真审视、研究一下目前的历史课堂教学。我认为:对新课程的理解不能停留在片面的,肤浅的层面。不能重现象不重本质,重形式不重实质,致使课堂中出现了虚假的繁荣。下面,对历史课堂实践中某些教学行为进行剖析。 一 对历史教学知识的体会:历史讲述的是不可重复的,无法实验的,过去的事情.对历史问题的分析,要以史料为基础.因此,落实基础知识显得尤为重要.基础知识是能力培养的依托,没有对基础知识的准确理解识记,没有对基础知识的融会贯通,能力的提高就难以得到保证.所以,落实基础知识,与学科能力的培养是相辅相成的.在教学中,我一直强调学生要熟悉教材中的知识点.课堂讲学中，我会指出哪些是重点,哪些是难点,哪些是经常可能出现的考点等等,使学生心中有数,从而在学习及复习中做到有的放矢.高一上课学期的南昌市历史期末抽考中,重点考查的是学生基础知识的掌握程度.但学生们的成绩却是良莠不齐.在询问了一些成绩不太理想的学生后，我发现，大多数学生都是反映考试时大脑一片空白。这充分说明,有些同学对课本还是相当生疏的. 二 要培养学生的问题意识:上个学期的教学实践,使我发现了自身存在的一个教学认识误区,也是有些教师容易存在的误区-----满