燃烧和灭火(课件、微课)黄欢19号分析.ppt

手套为什么烧不坏呢 人教版九年级化学第七单元 课题一（第一课时） 焦作市第十七中学 黄欢 铁丝燃烧 硫粉燃烧 镁条燃烧 事 例 观 察 到 的 现 象 镁在空气中燃烧 铁在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 剧烈燃烧、发光 放热，有白色固体生成 剧烈燃烧、火星四射，放出热量，有黑色固体生成 剧烈燃烧、蓝紫色火焰，放热，生成有刺激气味气体 燃烧有哪些共同特征？ 发光、放热 氧化反应 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 1.是不是发光放热的变化就是燃烧呢？请举例说明。 2.是不是氧化反应都有燃烧现象呢？请举例说明？ 灯泡的发光、发热是物理变化 缓慢氧化，如金属生锈、食物腐烂等 在一个大烧杯中放入一个带有凹槽的橡皮塞，加入热水淹没橡皮塞，在凹槽内放入一块绿豆大小的白磷。分别在两只试管中放入白磷和红磷，塞上带有小气球的橡皮塞，同时放入热水中。观察现象。 实验步骤： 实验现象： a b c a处白磷________，b处红磷________ ，c处白磷________； 燃烧 不燃烧 不燃烧 黄色气球先________ ，后________ 。 鼓起 变瘪 实验分析： a b c 可燃物燃烧所需要的最低温度，叫着火点 40℃ 240℃ 80℃ 达到燃烧所需要的温度 1.a处白磷燃烧而b处红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 实验分析： a b c 2.a处白磷燃烧而c处中白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？ 与氧气（或空气）接触 集思广益： a b c 怎样能使b处红磷和c处白磷燃烧呢？ 提高温度达到着火点 提供氧气 提供用品： 游戏规则： 1.按顺序从第一组开始游戏，每组每次只能有一名选手来选择用品（或不选）并讲解方法，提供的用品不能重复使用； 2.前一组选手讲解完毕，下一组选手须迅速接龙，时间间隔超过5秒则被视为弃权。 湿抹布 罩 浇 CO2 覆 盖 扇 剪 吹 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火原因： 1.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜； 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温； 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，使将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。 转移可燃物 隔绝氧气 降温到着火点以下 降温到着火点以下 哪个蜡烛先熄灭？为什么？ 酒精燃烧放出热量，同时水蒸发时吸收热量，使得手套的温度始终达不到着火点，所以手套不会燃烧。 手套为什么烧不坏呢 原因： 2.关于本节课知识，你还有哪些疑问？ 1.回顾本节课学过的知识。 1.对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（ ） A.风助火威：为燃料提供足够的氧气 B.釜底抽薪：燃烧需要可燃物 C.钻木取火：使温度达到可燃物的着火点 D.火上浇油：隔绝空气 D 2.下列安全措施不正确的是（ ） A、燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物 B、天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 C、燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭 D、正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭 D 3.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是________。 （2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是________________________________。 （3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是________ A.用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援 可燃物 空气形成对流，使室内氧气更充足 A 实验名称 创新实验 教材实验 实验装置 实验步骤 （1）在一个大烧杯中放入一块绿豆大小的白磷。分别在两只试管中放入少量白磷和红磷，塞上带有小气球的橡皮塞，同时放入热水中。观察现象。 （2）用一个集气瓶倒扣在水下白磷的上方，并迅速旋紧橡皮塞。观察现象。 （1）在盛有热水的烧杯中放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一薄铜片，铜片一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 （2）用导管对准热水中白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象 实验名称 创新实验 教材实验 实验现象 （1）试管中的白磷____，产生________，黄色气球先____，后_____；试管中的红磷______；热水中凹槽内白磷______。 （2）热水中凹槽内白磷_____。 （1）铜片上白磷____