1.1质点分解.pptVIP

第一章 运动的描述 第一节 质点 参考系和坐标系 学习目标 1、知道质点的概念及条件。 2、知道参考系概念及作用。 3、掌握坐标系的简单应用。 1.质点:理解质点概念和建立质点概念所采用的抽象思维方法．2.参考系:在研究具体问题时，如何选取参考系．3.坐标系:如何建立坐标系． 重点 难点 1．理解质点概念 2. 在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件 定义：物体的空间位置随时间的变化叫做机械运动 研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？ 研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，可以用一个小点代替这个“庞大”的飞机 因为飞机的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计 在物理学中为了研究的方便,可以用一个小点代替物体 这个有质量的点称为质点 一、质点 定义：当物体的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计时,而突出“物体具有质量”这一要素，可把物体看成质点. 思考 （1） 研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个质点呢？ （2） 研究地球上各处的季节变化时，能否把它视为质点呢？ （3） 一列沿京沪铁路运动的火车，若研究它从上海到北京的运动能否把它简化为一个质点？ （4） 研究火车通过南京长江大桥的运动时，能否把它简化为一个质点呢？ 质点小结： 质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。 质点是用来代替物体的有质量的点，其突出的特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小、形状、体积，与几何中的“点”有本质的区别． 一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。 质点是实际物体的一种高度抽象，实际中并不存在，是一种“理想化模型”． 课堂训练 1.下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A.体积很小的物体都可看成质点 B.质量很小的物体都可看成质点 C. 若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次 要因素时，可把物体当作质点 D.只有低速运动的物体才可看成看点,高速运动的物体不可看作质点 C 2．下列各物体中，能被视为质点的有(　　) A．停泊在港湾中随风摇摆的小船 B．满载战机远征伊拉克的“小鹰号”航空母舰 C．马拉松比赛的运动员 D．表演精彩动作的芭蕾舞者 B C 描述物体的运动状态，都是相对其它物体而言，即运动和静止都是相对的，不是绝对的。 参考系 深入探究 二、参考系 (1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为不动的其他物体． (2)意义：观察被研究的物体相对于参考系的位置是否随时间变化以及如何变化 思考 参考系小结 运动和静止是相对于参考系来说的。 参考系的选取是任意的。 选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便。 选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样。 比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义。 课堂训练 3.关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ） A.参考系必须选取静止不动的物体 B.参考系必须是和地面联系在一起的 C.在空中运动的物体不能作为参考系 D.任何物体都可以作为参考系 D 课堂训练 4、两列火车平行地停在一站台上，过了一会儿，甲车内的乘客发现窗外树木在向西移动，乙车内的乘客发现甲车仍没有动，若以地面为参考系，上述事实说明(　　) A．甲车向东运动，乙车不动 B．乙车向东运动，甲车不动 C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度向东运动 D 三、坐标系 定义: 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，而需要在参考系上建立适当的坐标系。 5m 0 x 1．意义 (1)物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系． (2)物体的位置可认为是质点在某时刻所在空间的一点． 三、建立坐标系的意义及方法 (1)直线坐标系：如果物体沿直线运动，即做一维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和标度，建立直线坐标系． (2)二维坐标系：当物体在某一平面内做曲线运动，即做二维运动时，需用两个相互垂直的坐标确定它的位置，即二维坐标(平面坐标)． (3)三维坐标系：当物体在空间内运动时，需采用三个坐标确定它的位置，即三维坐标(空间坐标)． 2.方法 建立坐标系的原则是确定物体的位置方便、简洁． 【特别提醒】　(1)建立何种坐标系要针对物体是在直线上、平面内、还是空间中运动而定． (2)建立坐标系应明确坐标原点、正方向及单位长度