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这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此，空有一身本领而受制于小人的林冲，由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗，杀贼报仇，成为威风凛凛的英雄好汉。他“提了枪”，“投东去”，坚定地走上一条崭新的路——农民革命的道路。故事情节在达到高潮后到此结束。 回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？ 人物思考八 一逼——相国寺娇妻被辱??二逼——白虎堂上设奸计??三逼——野猪林中谋性命??四逼——火烧草场断后路 回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？请用一个字概括： 官逼民反 逼 是什么让林冲的性格从 “忍”到 “狠”转化的？ 草场交接 买刀寻敌 沧州遇旧 忍 怒 安 反 忍辱求安 安于现状、逆来顺受 反抗，嫉恶如仇 怒起 身寒沽酒 夜宿荒庙 雪夜报仇 忍（林教头） 狠（豹子头） 官逼民反 社会黑暗 完整而曲折的故事情节，是故事跌宕起伏，扣人 心弦，深深的吸引了读者，也引发读者进一步深层意 义上的思考。 （在情节的发展中塑造人物形象） 小说单元学习重点 本单元的学习重点是把握小说的主题和情节。 小说主题一般包含两个方面的意思： 一是小说主要描述的对象（事物、问题）， 它反映小说题材的客观意义； 二是小说所表现的生活现象所具有的主观 意义。 如何把握小说的主题思想？ 首先，认真通读作品，仔细分析作者在作品中 表达的思想情感和观念。 其次，通过小说中的人物、情节、环境三要素 来把握主题。 由于小说主题一般比较含蓄，所以必须认真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出来的社会历史内涵；小说主要是以叙事为主，描绘生活画面，表现时代风云；小说所描写的自然、心理、社会等环境，也为我们把握主题提供必要信息；最后我们要注意从多角度去了解小说的主题。 林教头风雪山神庙 作者：施耐庵 一、了解与本文相关的文学常识。 二、熟悉课文情节，把握课文脉络。 三、探究林冲的性格特征及变化过程。 四、思考细节描写和环境描写的作用。 五、探究《水浒传》的主题思想。 课文学习重点 作者及作品 施耐庵 （1296—1370）元末明初人。《水浒传》的主要编著者，原籍苏州。元文宗顺元年（1330）进士，曾在钱塘当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事教学及著述。罗贯中是他的学生。 传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。 《水浒传》作品开头写了一个一向被人厌弃的破落户子弟高俅,靠踢球被端王看中,后来这位端王作了皇帝（徽宗），高俅一直被提拔到殿帅府太尉，而这位皇帝也不过是个专会串瓦走舍的浮浪纨绔儿。他的亲信大臣还有蔡京、童贯和杨戬等，他们构成了一个最高统治集团，蔡、高等人以他们的亲属门客为党羽心腹，如梁世杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守之流，在他们的下面，则是一些贪官污吏、土豪恶霸，从上到下，狼狈为奸，残害忠良，欺压良善，对人民进行残酷的剥削和压迫，形成了一个统治网。 北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！” （见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。 《水浒传》生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。 背景知识介绍 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。 1、《水浒传》的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。 艺术成就