At the zo互联网搜索案例设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1．面向学生：□中学 (小学 2．学科：英语 3．课时：1 3．学生课前准备： 相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 教学课题 认知目标： 能听、说并认读单词：elephant,mouse,rabbit,pig,monkey等以及相关的形容词small，big，long，short，tall。 会用简单的句子It has…来描述动物的主要特征。 能力目标： 1. 能听懂会说本课单词和句型，能用英语描述物体的特征，能把本课新句型运用于日常交际中。 2. 培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行学习和小组协作学习能力。 情感目标： 将所学英语用于日常生活中，感受英语学习的乐趣，愿意与同学进行交流。 2. 培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。 教材分析 教学内容：PEP人教版义务教育课程标准试验教科书《小学英语》三年级下册Unit 6 At the zoo 中PartA Let’s talk。 内容分析：本课以人教版PEP小学英语第二册第六单元PartA Let’s talk其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合并进行扩充。主要围绕对话展开，练习使用形容词。要求学生能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。Let’s Practice部分是对知识的运用，要求学生能够熟练地运用形容词表达特征。 语言功能：形容词small，big，long，short，tall。 语言结构：It’s so big…It has a long…I have… 教学重点：如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。掌握重点句型：It’s so big…It has a long…I have… 教学难点：1.在具体的情景中运用形容词：small，big，long，short，tall。 2.让学生在练习中掌握have和has的对比和运用：I have… It has… 教学准备：1.教学之前用百度在网上搜索“Unit 6 At the zoo PartA Let’s talk”的相关教学材料，找了很多教案做参考，了解到教学的重点和难点，并根据本班学生学情，确定课堂教学形式和方法。 2.根据课堂需要，利用百度搜索找到了适合课堂需要的PPt课件，和所学动物类单词卡片，教学图片，下载课文的视频素材，课堂上放给学生看，让学生的视觉及听觉有一种全新的体验，激发学生说的欲望。 教学方法 本堂课主要描述动物的形体特征，从而引发对其他物体特征的形容，让学生在具体的语言环境中运用形容词。为了突出教学重难点，在教学中我主要使用情景教学法。学生通过教师已设定的情景复习以前学习过的动物单词，这样很容易过渡到本课句型。通过在动物园看动物，重复练习用形容词来说句子，这样不但不枯燥，还能提高学生说的积极性，为课文的学习奠定了良好的基础。在操练阶段，我也根据三年级喜欢游戏的特点，采用了“Can you guess”猜一猜游戏，既巩固了新知，又愉悦了了学生。小组方式的评价，加强了小组之间的协作学习。整个教学活动呈现自然，充分发挥了学生的个体积极性，实现了真正意义上的师生角色转换，使每一位学生都有所获。 教学过程 教学过程：’s chant视频，激趣引入。学生边做出相应的动作，边复习歌谣。 【百度视频】/programs/view/11luLbgGNtI/ 随后教师将下载打印的cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上，学生指图复习Look at…It is…的句型，以及big,fat,funny等单词。 【百度图片】cat /xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763668.htm 【百度图片】pig /xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763661.htm 【百度图片】monkey /xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763666.htm 【百度图片】mouse /xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763657.htm Step 2:Presentation（新课呈现） Let’s talk 出示下载的ppt课件(自行整理组织)，复习形容词：small，big，long，shor