2012七年级上册语文期末复习特刊之如何让记叙文的中心更深刻.docVIP

语文周刊七年级期末复习特刊 如何让记叙文的中心更深刻 写记叙文，不但要有中心，还要中心突出、积极、深刻。这大家都知道。 　中心突出，主要靠写作手法；中心积极，这是立意本身的事；而中心深刻，就是初学记叙文的很多学生，不好把握、较难做到的现实问题了。现在，我就和同学们谈一谈，该如何能够让记叙文的中心更深刻。 　　首先，我们可以通过文学网站、期刊、报纸、书籍等途径，广泛地阅读大量的优秀记叙文。在阅读中，找一找这些优秀作文在中心方面的一些共性规律。我们就能注意到：原来这些文章的中心大致可以归结成如下几类： 　　一、情感类。也就是展现、抒写人间的真情、真爱，感染读者。这包括：1、亲情。即母情 （爱）、父情（爱）、爷奶外公姥之情（爱）、兄弟姐妹情（爱）等。2、友情。即朋友情、同学情。3、师生情。4、其他情。包括偶遇即时情、相处相知情、悲 天悯人情、感己伤怀情、惜时、感物、思人、遐思、怀古等。 　　人的情感，从积极的方面说，具体有：同情、关心、理解、爱护、关注、体谅、思念、留恋、感恩、怀念、渴望、自尊、崇敬、无奈、歉疚、安全感、责任感、荣誉感、羞恶感、委屈感等。　　 　　二、哲理类。由生活中的事件或事件中的某个触发点，引发出：对人生的、对生活的思索、探 求、感悟、启迪。包括对生命（如生老病死）的思考与探究，对人性的真善美的召唤，对人生理想的追逐与探求，对做人的仁义礼信的弘扬，如何与人相处，如何阳 光快乐地生活，生活要坚强、自信、勇敢，要学会谦让等等，很多很多，就不一一列举了。总之，都是对人生的、对生活的哲思。 　　三、关注类。即关注：民生冷暖艰辛、环境生态保护、社会热点问题、新人新事新气象、民风民俗文化、思潮舆论导向、时代发展趋势、未来展望畅想等。 　　（附：四、另类。写作思想特异，或隐晦朦胧、或含蓄迂回、或似藵实贬；或疯巅狂乱实针砭时弊、或怪诞荒唐实忧世悯人等，但这一类并不适合初中生习作。初学记叙文切不要即走此路，以免弊多益少，深受贻害。） 　　　以上三类，都做到了中心的深刻。其中，最难能可贵的，是第一类中心。因为，一方面，读 者最爱读的，就是真情感人的文章；另一方面，感动读者，这本身就是佳作的重要标志之一，这也应该是学生写作能力强的一种最有说服力的体现。我个人认为：第 一类中心，应该是初中生写记叙文时追求的最高境界。作文指导老师应该把学生向这方面多做引导。 　　当然，以上三类中心，在学生的实际习作中，往往并不互相孤立，而完全可以共存。也就是 说，一篇记叙文，既做到了真情感人，又感悟到了人生哲思，还有可能它本身又是对社会民生生态热点的关注，这种可能不但存在，而且是普遍存在的。退一步说， 我并不要求学生一定要把这三类中心，合三为一或合二为一，其实，只要学生记叙文的中心能符合三类中心的一类，就已经做到中心深刻了。 　　说到这里，大家应该明确了吧，什么是记叙文的中心深刻？那就是：记叙文的中心，或真情感人，或对生活的哲思，或者是对社会某种情况的关注等。这三类中心又可分可合，可独立也可以统一在一起。 　　同学们，你们明白了“记叙文中心深刻”的写作原理，那么，我就期望大家，在以后的写作实践中，在同学们的努力下，一定能写出中心深刻、真情感人的好文章。 要想写出好的文章，在平时强化训练和总复习中，必须注意一下几个方面： （1）审题仔细推敲 题目犹如文章的眼睛。题目必须符合新颖、简洁、醒目的要求。 题目一般可分为概括性、揭示性、象征性三类。审清题意就是要弄清文章体裁、明确选材范围和把握住写作中心。审题时应反复推敲，慎之又慎。 （2）立意文以载道 立意是很重要的，它是文章的灵魂。 诚然，学生的生活阅历不多，又是考场作文，实在不可能写出题材复杂的文章，但有一点完全可以做到，以小见大、以滴水反映太阳的光辉。 如《路》，可通过几种不同道路的演变来反映一个地方的巨变，这里应特别强调一下，只有小中见大、微中显著，才有可能写好，才有可能动作。 （3）选材精当独到 材料并非多多益善，而应精选，具有典型性。如记叙，可以多侧面立体化地表现人的性格品质；如说明，可从几个不同角度来介绍事物的特征；如议论，可列举古今中外的典型事例来证明论点。所选的材料必须新颖独到，切忌老生常谈，人云亦云。 如有的考生就在半命题《如果我有__》的横线上填了个“权”字，在《我第一次__》的横线上填了“收到男同学的信”的字样。试想，这些热门话题、敏感题材怎不令阅卷者眼睛为之一亮、心头怦然一动呢？ （4）构思新奇巧妙 构思，指做文章或创作艺 术品时运用心思构想作品。这一条是针对写作水平较高的考生而言的。如，可将顺叙改作倒叙，可设置悬念，可将情节写得波澜起伏，可让结局似在意料之外又在情 理之中；可将平实说明换作生动说明，或二者兼而有之；可将立论与驳论相结合，边破边立，破中有立。 （5）表达情文并茂