714谷玉蓉的教学设计.docVIP

一节课的教学设计 章节名称 3.1 世界因生命而精彩 学科 思品 授课班级 173班 授课时数 1 设计者 谷玉蓉 所属学校 乌审旗河南学校 本节（课）教学内容分析 《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级（上）第三课《珍爱生命》中的第一框题，通过本课的学习让学生感受到周围多彩的生命，及生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然和生命的情感，也为以后几课的学习打下了基础。 依据标准 课程标准： 本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”的一部分“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”，“体会生命的价值”的目标设计。 本节（课）教学目标 知识和技能：使学生认识到各种生命都有其存在的价值，初步培养学生与自然界其他生命相互关爱、和谐相处，保护我们共有家园——地球的能力。 过程和方法：通过多媒体、收集图片、讲故事等形式让学生感受到生命的重要、尊重生命。 情感态度和价值观：引导学生感悟我们的世界因为生命而美丽和精彩，理解生命的重要。让学生明白人类任意践踏其它生命带来的严重恶果，树立责任意识。 学习者特征分析 七年级学生处于青春期，自我意识增强，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”的心理。缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，漠视破坏、践踏生命的行为。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 3.1-1 明白 生命存在的意义 3.1-2 知道 生命是世界上最宝贵的财富 3.1-3 懂得 生命之间要相互关爱 3.1-4 明白 人与自然应和谐相处 3.1-5 初步了解 生命存在的意义和价值 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 生命存在的重要性、关爱身边的生命 通过视频展示各种生命，说明它们的重要，学会关爱它们。 教学难点 每一种生命都有其存在的意义和价值 给同学们讲一些关于生命的感人故事，谈各自的感受。去发现它们的价值。 教学环境设计 多媒体教室 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 3.1-0 激趣 课件 展示地球万物生生不息 B F 激趣引课 30秒 下载 3.1-1 明白 课件 生命存在的重要 E G 生命的重要性 20秒 自制 3.1-2 知道 课件 我们身边的动植物 C G 生命是这个世界上最宝贵的财富 15秒 自制 3.1-3 懂得 课件 人类和动物关爱的故事 A D 生命需要相互关爱 30秒 自制 3.1-4 明白 课件 沙尘暴 E E 人类破坏大自然会遭到大自然的报复 30秒 下载 3.1-4（1） 感受 课件 植树 B E 与自然和谐相处 10秒 自制 3.1-4（2） 了解 课件 野生动植物的生存 I F 生命是顽强的也是脆弱的 10秒 自制 3.1-5 明白 课件 呵护生命 J G 尊重生命、热爱生命 15秒 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 第三单元 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩 一、多彩的生命构成缤纷的世界 1 生命存在的重要性 2 生命是世界上最宝贵的财富 二、生命之间要相互关爱 1 人与自然应和谐相处 2 每一种生命都有其存在的意义和价值 3 热爱生命 关于教学策略选择的阐述 根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征，我使用了观察法、直观教学法导入新课，并融入音乐等多种教学手段，使思想品德课构建出一种理想的教学环境。情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，启发式教学引导了学生探究事实真相，师生互动，生生互动，使教学相长。 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 导入 “荒凉星球”与“美丽的地球”的对比 思考：为什么地球会这么美丽？ 课件 吸引学生注意力，激发兴趣 指导学习 播放“生