如何帮助学生查纠作中的错误.docVIP

舒城县教育教学论文及教学资源评比承诺书 题目内容 如何帮助学生查纠学生查纠　　知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是新课程的三维目标。 在三维目标中目标是知识与技能、过程与方法，尤其是知识与技能。知识与技能的掌握最容易表现出三维目标的的掌握情况。而课堂作业、家庭作业、各种检测、考试是知识与技能掌握最佳式。在或检测或考试中经常出现以下几种现象： 　　现象一、作业或考试后一点拨，学生立即恍然大，随即自己错在哪里。为什么学生在当时不能主动的检查，发现、纠正错误呢？ 　　现象二、教师本以为学生不错的内容，学生却要犯这样或那样的错误，而这些错误往往是能够避免的。 　　现象三、当学生完成作业以及各种检测，教师会不断的提示：做完了要仔细检查。但。 　　现象四、学生在作业本上一次机械的重复仍然会犯的错误 　　现象教师精心批改的作业，在作业本或试卷上批注了很多的评语及错误的原因。但学生拿到以后，稍微看一看就将它放入书包中，对错误的内容视而不见。为什么会出现情况教师应当如何恰当的引导学生养成查错纠错习惯的习惯，提高学生在此方面的能力呢 　　一、常见的一些“错误”类型及形成的原因 　　(一)、粗心造成的错误 　　由于粗心造成的错误是最常见的错误类型之一。学生学习习惯越差，越容易犯这样的错误。粗心大意是造成“低级错误”的罪魁祸首。学生对题目的要求、运算的的规则总是视而不见。如：计算进位加法或退位减法