菊花结说课--分析.pptVIP

北 京 市 义 务 教 育 课 程 改 革 实 验 教 材 五年 级（上） 《菊 花 结》 一 二 三 四 教学过程 五 教学评价设计 教学设计特点 教学目标 教学背景分析 教学内容分析 在编制过程中涉及到双股线的长短要求、同时压叠、编两层的方法及调整拉耳的技术要领。 教学重点：编制菊花结的基本方法。 利用中国结“依次压叠”的技法编制菊花结。 学生情况分析 已具备的知识能力 已具备了识图、分析，自主探究的能力，掌握了依次压叠的编制技法。 通过教师出示的摆线、编制步骤等图解，能够分析、探究出菊花结的基本编制方法。 。 学生情况分析 遇到的问题 编结易松散，内外耳调整大小不一的问题。 教学难点：结形美观。 １．了解菊花结的寓意；掌握菊花结的编制方法，能编制菊花结。 ２．经历探究、识图、分析、实践的过程，掌握依次压叠的技法。 ３．培养学生对中国传统结艺的喜爱之情，体会编制的乐趣。 经历观察、体验的学习过程，发现问题、提出方案、自主探究。 在观察中体验，并将正确的认知纳入实际操作中，获取直接经验。 在观察中认知，通过观察实例，了解菊花结的外形特点，了解编制的方法 。 教学方式 体验 探究 观察 建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机；通过创设符