高考复习专题之简明连贯得体分析.pptVIP

考点解读 连贯 　　主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。 要做到连贯必须注意 1 保持话题统一 2 合理安排句子顺序 3 句子结构一致 4 关注前后语句照应。 二、合理安排句子顺序 　　某校师生野营训练来到村里，___________,和村民们一道投入抢收战斗。 　①就像勇猛的战士一样　②不顾一天行军的疲劳 　③马上扔下背包　④听到大雨即将来临的广播 　A. ②④①③ B. ①④②③ 　C. ④②③① D. ④③①② 三、句子结构一致 　　下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都 恰当的一组是（ ） 　 ⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。 ⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 A. ⑴ a ⑵a B. ⑴a ⑵b C. ⑴b⑵a D. ⑴b ⑵b 考点解读 得体 　指能够恰当地使用词语语体和语气以适应语言环境。 具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体、合乎语体等 除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(如小女,称自己的女儿)、 “拙”(如拙见,称自己的见解)、 “鄙”(如鄙见,称自己的意见)、 “寒”(如寒舍,称自己的家)、 “愚”(如愚见,称自己的意见)等等。 常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感谢)。 例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“?______________?您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您______________”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家_________??”。 （4）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可说“下午我在家____您”。 3、注意区别语体： 不同的文体有不同的语言要求： 新闻稿简洁、扼要，概括性强； 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词； 广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记； 合同措辞严密，表达清晰； 政令词语庄严而有分寸等等。 ⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄ （1）将??????? ?改为??????? ；（2）将??????? ?改为??????? ； （3）将??????? ?改为??????? ；（4）将??????? ?改为??????? 。 牛刀小试 布衣精英 P396 、P397 4、用语要考虑目的。 同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。 原文（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。 改文：前方施工放炮，严禁通行。 提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。 语言得体小结 1、注意交际对象。 2、注意适应场合。 3、注意文体、语体特点。 4、注意目的 1、把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。（3分）?? 　到了德胜桥。[　 　]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[ 　　]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ 　]　，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。??　就是盲人也可以用嗅觉感到