1、2课教案.docVIP

二6班 第一单元要点分析 教学内容 本单元由导语情境图、4篇课文和语文百花园这三部分组成。 4篇课文分别是《春天在哪里》、《笋芽儿》 《有趣的作业》和《古诗两首》。这4篇课文以诗歌、童话等形式，描写了春天大自然的美丽而富有朝气，表达了人们热爱春天的情感。让我们从文中感受到春天万物复苏的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品格的教育。 教材分析 本单元围绕“春天”这个主题，由诗歌《春天在哪里》、童话故事《笋芽》、故事《有趣的作业》和古诗词《小池》、《咏柳》及一个《语文百花园》构成。每一篇课文都展现了春天的美丽动人与勃勃的生机。春天的足迹悄悄来到，踏出春天的色彩、奏出春天的声音、唤来春天的风、春天的雨、春天的人、春天绿色的物、迷人的景象、醉人的风光……学生在这一组精心编排的浓浓春意中怎会不生起对春天的感叹，怎能不激起对大自然的眷恋？单元中的每一篇课文的内容都紧密联系了学生的生活实际，照顾到低年级儿童的年龄特点，使学生在兴趣盎然中轻松地掌握知识、激发情感、受到美的熏陶、同时增强环保意识。 教学目标 1、知识目标：运用多种方法认识汉字36个 ，会写27个。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标：认识本单元的36个汉字，能正确书写27个生字；培养学生良好的预习习惯和认真书写的习惯；有感情地朗读课文，背课文。 3、情感目标：在教学中让学生感受春天的美好。受到热爱自然、热爱家乡的熏陶；培养积极向上、乐观的人生态度。 重难点、关键 教学重点：认读生字，并能正确书写；能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 培养学生热爱自然、热爱家乡的情感及积极乐观的人生态度。 课时划分 课时安排：（共11课时） 1、春天在哪里………………………………………………2课时 2、笋芽儿……………………………………………………2课时 3、有趣的作业………………………………………………2课时 4、古诗两首…………………………………………………2课时 语文百花园一……………………………………………3课时 第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 课 题 1、春天在哪里 主备人 彭银萍 指导教师签名 教学目标 1、初读课文、学习生字。 2、正确、流利地朗读课文。 修改意见 教学重点 认识6个生字、会写7个生字。 修改意见 教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 修改意见 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学活动 个案建议 一、导入 1、师深情地导入：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起“春天”，我们就会想起无数优美的字眼和诗句如：鸟语花香、万紫千红、莺歌燕舞、满面春风，“春眠不觉晓”、“春色满园关不住”…… 2、小朋友们，你们知道春天在哪里吗？（让学生自由发言） 3、播放《春天在哪里》的歌曲，学生可自由跟唱。 4、就让我们跟随课文听学习伙伴到大自然去闻一闻春天的花香，摸一摸小树的绿叶，瞧一瞧可爱的笋芽儿，读一读春天的诗——《春天在哪里》。 5、出示春天的图片，感官感受春天的美。 二、初读课文，学习生字 1、自由地朗读课文，画出生字。 2、组成学习小组学习。 3、针对学习中有困难的字进行指导。 （1）认读6个生字。 （2）出示带有生字的句子。要求读准生字，将句子读得正确、流利。 （3）正确、流利地朗读全诗。 （4）指导生字的书写。 注意：认识新部首“里、厂”和独体字的笔画。 三、正确、流利地朗读课文 1、指名分节朗读课文。 2、了解每一节诗大致写了什么。 3、齐读课文，要求读得正确、流利。　　 　　　 板书设计 课后反思 易错、典型、变式习题归纳 第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 课 题 1、春天在哪里 主备人 彭银萍 指导教师签名 教学目标 1、理解课文，感悟拟人句，热爱美丽而充满活力的春天。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，练习口语表达。 修改意见 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 修改意见 教学难点 体会“柳条儿跳舞”等句所表达的意思。让学生粗浅地了解称其为拟人句。 修改意见 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学活动 个案建议 一、谈话导入，交流感知 （指读题目）春天中哪里？上节课的歌曲告诉我们“春天就在小朋友的眼睛里”，谁愿向大家介绍你眼