4、搭建生命体的“积木”.docVIP

教 案 课 题 4、搭建生命体的“积木” 课 型 两课时 教学 目标 及 重点 难点 一、过程与方法 1、用显微镜观察洋葱表皮细胞 2、能绘出通过显微镜看到的洋葱表皮结构 二、知识与技能 1、知道构成生命体的基本单位是细胞，生物提大多由细胞构成。 2、了解细胞是有生命的，生物体的生长发育过程就是细胞的生育过程。 三、情感、态度与价值观 1、进行科学发展史的教育 2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学 准备（含 资料 辑录 或图 表绘制） 教师准备： 学生显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、吸水纸、水、洋葱、牙签、水槽、毛巾等 板 书 设 计 4、搭建生命体的“积木” 细胞：是构成生物体的基本单位 生长、死亡 有不同的形状、大小和功能 教 后 记 学生通过自己品尝酸奶，感受酸奶的味道，为自己进行酸奶的制作提供了感性的认识，这样有助于提高上课的质量，学生对自己进行酸奶的制作有兴趣，最后教学效果非常好，同时为下面的自己制作馒头也留下了铺垫， 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学生活动 活动目的 一、观察比较 二、学生了解细胞的知识 三、了解没有细胞结构的病毒 四、拓展活动 1、提问：你们知道洋葱的表面是什么样子的吗？为了观察到洋葱的表皮，我们首先应该学会制作洋葱切片。 2、介绍洋葱切片的制作方法。 （1）用镊子从洋葱切口处撕下一片洋葱表皮，将洋葱表皮平放在载玻片上。（2）用牙签将洋葱表皮放平。（3）用滴管在洋葱表皮上滴一小滴水，用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片一边接触水滴的边缘，再慢慢放下盖玻片。（4）用吸水纸吸掉多于的水。 3、观察盖玻片。 1、提问：同学们说说，你们发现了什么? 2、小结：你们做的真好，个个都像小科学家一样，知道了洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一仑蛔胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的。3、教师提问：两种细胞有什么相同和不同呢?。4、小结：两者细胞形状、大小完全不一样，所以不同的细胞有不同的形状和功能，所有的生命体都是由细胞构成的。 第二课时 1、提问：同学们，今天显微镜可是帮了我们一个大忙，关于细胞知识，你们知道些什么?说说吧! 2、小结：细胞是英国物理学家和天文学家胡克发现的，是他在观察软木薄片时发现的，看到上面有许多孔，近似于长方形的“小室”，他称其为“细胞”。细胞的形状各有不同，比如：球形的红细胞，树枝状的神经细胞等。教师讲述：下面老师再告诉大家一个秘密，动物、植物和我们前面所研究过的微生物都是由细胞构成的，你知道吗?在微生物大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。 1、看书插图谈话：病毒个头很小，有的病毒，几千个拼接起来才有一个细菌那么大。病毒单独存在时，不会生长、繁殖，像一个没有生命的非生命体。然而，一但侵入其他生物的活细胞中，就能够生长繁殖，对生物体产生很大的影响。比如，麻疹病毒等。 2、你还知道哪些危害人类健康的病毒?由它引起的传染病有哪些?主要通过哪些途径进行传染?。 3、讨论：这些病毒对我们的危害真是太大了，我们应从哪些方面来预防传染病? 4、总结5、模拟白细胞消灭病菌的游戏，组织学生分组进行，有时间的话可以让学生代表上讲台表演给全班同学看，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。 学生制作盖玻片 学生汇报、交流 学生汇报 学生汇报 学生汇报 讨论 学生汇报 学生学习制作盖玻片 通过观察比较，发现洋葱表皮与人体表皮的结构及其异同，引出认识细胞的活动 认识细胞，知道细胞是构成生命体的基本单位，并进行科学史的教育