教育学重点00429.docVIP

泰勒课程实际模式1.学校应该达到什么目标：（1）论证了教育目标的三个来源。A对学生的研究b对当代社会的研究 c学科专家对目标的建议 。（2）解决了教育目标的筛选原则。A学校教育信封的教育和社会的哲学。B学习心理学所提示的选择教育目标的准则。（3）规定了教育目标的表达方式。A利用二维图表分为内容和行为。2.提供那些教育经验才能实现这些目标。泰勒所说的学习经验侧重于学习者与学习对象及环境，条件的相互作用，能否选择好教育经验决定者教育目标能否实现。选择教育经验的5条原则，有助于达到目标学习经验的4个特征。5原则A学习必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验B学习经验必须是学生犹豫实践目标所隐含的那种行为而获得的满足感C学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及及的范围之内D有许多特定的经验可以用来达到同样的教育的目标E同样的学习经验可以产生不同的结果。4条特征A 有助于培养思维经验B有助于获得信息C有助于形成社会态度D有助于培养兴趣。3。怎么样才能有效的组织学习经验。主要准则A连续性B顺序性C整合性。具体步骤A确定采用学科课程还是核心课程B确定与所采用的课程形式一致的逻辑顺序与原则C确定采用系列课，顺序课，还是单元D制定灵活的方案供每一位老师于学生打交道时用E有学生与教师共同设计班上从事的特定活动。4.怎么样才能确定这些目标正在得到实现。泰勒提出了教育评价程序A确定评价目标B确定评价情景C设计评价手段D利用评价结果 教师职业素质的要求1.文化素养与学科专业知识（1）具有所教学科全面而扎实的专业知识和技能A教师对教学课程的知识和技能有全面而扎实的张望B在全面扎实掌握的基础上要求进一步精益求精。C教师在进一步掌握所有课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。（2）具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣和才能A能充实和丰富教学和提高教育教学水平的需要B满足中小学的好奇心求知欲和发展学生多方面的兴趣和才能的需要C是指导课外校外活动和生活的需要。D可以提高教师的威信，极高教育技能。2.教育理论知识与技能（1）教师必须具有教育理论知识并把它运用到实践的能力。）(2)教师具有观察儿童和践行教育科学研究的能力（3）较强的教学组织能力和语言表达能力。3职业道德素养（1）忠于人民教育事业，甘于在教师岗位无私奉献（2）热爱学生是教师热爱教育事业的集中体现。（3）严于律己，为人师表。 学校，家庭，社会。1（1）.家庭教育的主要类型A独裁型B保护型C和平共处D合作型。（2）主要任务A根据子女的情况，制定家庭教育计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作B加强对子女思想品德和健康人格教育C为子女学习创造良好的条件D保护子女身心健康，增强他们的体质。2.社会教育的任务A组织校外社会文化教育场所，对青少年实施德智体美等方面B在学校与家庭的配合下组织好学生寒假生活和节假日生活C为学校培养科技文艺体育美术等学生骨干，推动学校课外活动D组织学生参加社会公益性活动，使学生了解社会，树立为社会服务，服务群众的观点。开展克重家庭服务。3.学校家庭社会三者之间的相互配合。1学校对家庭指导A一般性指导B针对性指导C分类指导D个别指导。2配合的方法A互访B家长会C家长委员会。3学校与社会的配合途径A学校积极鼓励支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生校外活动的表现B应经常想校外教育机构提出建议和意见，并于知道，，应经常向有关部门反映意见要求，向学生家长宣传校外教育重要意义，动员一切为校外活动提供支持C学校利用社会各种团体为儿童提供活动条件例如少年宫，博物馆D学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系、 教学原则。教育原则是根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。一。我国中小学常用的教学原则体系1直观性原则B启发性原则C系统性原则D巩固性原则E量力性原则F思想性和科学性统一的原则G理论联系实际的原则8因材施教 二，中小学常用的各项教学原则的贯彻要求 1直观性原则的要求 （1）恰当的选择直观手段（2）只管是手段不是目的（3）要在直观的基础上提高学生的认识。2贯彻启发性原则的要求（1）激发学生的积极思维（2）确定学生的主体地位（3）建立民主平等的师生关系3系统性原则（1）按照教学大纲的顺序教学（2）教学必须由远及近，由浅入神，由繁到简（3）根据具体情况进行调整4巩固性原则（1）在理解的基础上巩固（2）保证巩固的科学性（3）巩固的具体方式多样化（4）保证学生的身心健康 5量力性原则（1）重视学生的年龄特征（2）了解学生发展的具体特点（3）恰当的把我教学难度6思想性和科学性统一的原则（1）坚持正确的方向（2）严格遵守职业道德(3)实事求是（4）讲究教学艺术7理论联系实际原则（1）重视理论知识的教学（2）注重在联系实际过程中发展学生的能力(3)