江苏省中小学先进班集体评选考核量化标准.docVIP

江宁区中小学先进班集体评选考核量化标准 项目 考核内容 量 化 标 准 班评 校评 抽评 目标明 （9分） 班级共同目标；学生个体目标（5分）。 班级争优创先的目标明确、具体、贴近班级实际、为全体学生认同，并放大上墙；每位学生有提档升格的目标；两类“目标”的达成有激励措施和跟踪分析。（第1、2点各2分，第3点1分，计5分） 《班级公约》及其他管理制度（2分）。 《班级公约》由全体学生参与，于班级组建一个月内制定并放大上墙，其内容符合学生的意愿和实际，班级学生能自觉遵守，并有常规考核记录与重点分析的资料。（2分） 班训、班歌、班徽等（2分）。 班级有“班训”、“班歌”、“班徽”等，学生了解并能说出其寓意；小学高年级以上班级有主题歌，初中以上班级设有“班级网页”或《班级论坛》。每点1分，计2分） 队伍强 （10分） 班主任 （3分） 师德好，严守《中小学教师职业道德规范》和“三要八不准”；师能强，能有效协调、整合、凝聚各方面的教育力量，组织开展有益学生身心发展的活动；在学生及其家长中有较高的知名度和美誉度。（每点1分，计3分） 课任教师（4分） 团结合作，主动参与班集体建设的过程活动；每人与1名以上学生结为帮教对子；班级各科教学均衡发展，考试成绩的提升幅度高于年级平均数。（第1、2点各1分，第3点2分，计4分） 班（团、队）干部（3分） 班（团、队）干部勇于自律，能在各方面起表率作用；职责明确、工作主动、互帮互助，小学高年级以上班级能在老师的指导下独立开展集体活动；每学期召开班（队）委会三次以上。（每点1分，计3分） 班容美 （9分） 班级布置（3分） 班级布置设计精美，既凸显教育功能，又体现个性特点；班风、班训、班徽、班画（字画条幅）等由学生自主选定并布置上墙；班报（黑板报）、班栏（学生学习成长专栏）由学生自己设计布置并定期更换。（每点1分，计3分） 班级环境 （3分） 教室、宿舍、包干区保持干净整洁；桌凳排列整齐；簿本摆放规范；教具、洁具等摆放有序。（每点1分，计3分） 卫生习惯 （3分） 学生体貌端庄，衣着得体；不随地吐痰、不乱吃零食；无乱涂画、乱扔（倒）垃圾等不良行为。（每点1分，计3分） 班风正（17分） 人际和谐 （2分） 班级师生、生生、师师之间平等相处、真诚相待，相互体谅、有难相助，学生满意度高。（2分） 争先创优 （3分） 全班学生积极向上，常规考核居年级前列；优秀学生或进步学生的提升率高于校同年级其他班级。（第1点2分，第2点1分，计3分） 崇德尚美 （6分） 遇到师长主动问好；与老师或同学发生矛盾能采取恰当的方式处理；同学之间不起侮辱性绰号；不打架骂人；爱护班集体，班级好人好事多；无损害学校、班级荣誉和利益及他人人格的事件发生。（每点1分，计6分） 班纪严明 （3分） 班级整体纪律好，学生自觉遵守《班级公约》和校纪校规，课间不追逐哄闹，自习课高质高效；“两操”、集会规范有序；上、放学途中自觉遵守交通规则。（每点1分，计3分） 环保节俭 （3分） 爱护公物，班级学生没有损坏公物行为；保护花草树木，节约水电；就餐不浪费粮食。（每点1分，计3分） 学风浓（16分） 学习纪律 （3分） 班级学生无迟到、早退、旷课、逃学等行为，有事、有病能请假。（3分） 学习习惯 （7分） 课前准备规范到位；学生在课堂上精神饱满；课前认真预习，带着问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于发表见解；作业前先看书，且独立完成，有错及时订正；及时温习巩固，做到举一反三；诚信考试，主动总结得失。（每点1分，计7分） 学习氛围（3分） 全体学生爱阅读，喜探究；人人讲普通话，写规范字；同学间互帮互助，结伴成长。（每点1分，计3分） 富于创新 （3分） 班级学生积极参与教学改革和体验式德育活动；堂课实验规范；学生友善用脑，堂课效率高。（每点1分，计3分） 活动好 （12分） 班会晨会 （4分） 班（队）会、晨（夕）会时间保证，准备充分，学生全员、全程参与；创新主题班会，引领学生主动体验，在活动中自我感悟、反思分享、共同提高。（每点2分，计4分） 文体活动 （4分） 班级课外活动丰富多彩；学生每天“阳光体育锻炼”一小时；每学期班级组织文体竞赛或学生才艺展示累计达两次。（第1、2点各1分，第3点进行一次1分，计4分） 家校联动 （4分） 班主任全学年家访面（含书信、电话、网络访等）达100%；每学期召开学生家长会一次以上；班主任和任课教师积极指导家长改进教育子女的方法；学生家长对班集体建设有良好建议。（每点1分，计4分） 特色显（11分） 班级管理 （2分） 班主任管理理念领先，管理方法新颖，其做法在学校及其以上得到认可或推广。（2分） 班级组织 （2分） 设岗育人，班级事事有人做，人人有事做；班、团（队）干部及其他骨干学生的作用充分发挥，学生学习生