湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级生物上册《植物体的结构层次》导学案.docVIP

《植物体的结构层次》导学案 学习目标： 1、识别绿色开花植物体的六大器官。 2、识别植物体的几种主要组织。 3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 一、课前热身我能行： 1、人体和动物体的发育都是从 开始的。 2、猫的四大基本组织是组织、 组织、 组织、 组织。 3、人体结构和功能的基本单位是（ ） ?A、细胞??? B、组织??? C、器官 D、系统 4、血管和血液分别属于（ ） A、器官、组织 B、组织、器官 C、器官、器官 D、组织、组织 5、按照从微观到的顺序来描述，人体的结构层次是（ ） ?A、细胞 → 组织? → 器官 → 系统 → 人体 ?B、细胞 → 组织? → 系统 → 器官 → 人体 ?C、组织 → 细胞? → 器官 → 系统 → 人体 ?D、细胞 → 系统? → 器官 → 组织 → 人体 二、我的学习我做主： 1、慧眼识器官： 观察，说说你看到的部分分别是什么？动动脑：（1）：绿色开花植物由 、 、 、 、 、 六大器官组成。 （2）：你能说说它们的主要作用吗？能根据作用将它们大致分一下类吗？ 根： 茎： 根据它们的共同作用可以把它们叫做??? （营养或生殖）器官。 叶： 花： 果实： 根据它们的共同作用可以把它们叫做 （营养或生殖）器官。 种子： 2、心明辨组织： 预习课本P66—67页内容回答： （1）：胡萝卜的直根能从小长大，说明胡萝卜细胞在不断的进行细胞 ，也就是说，胡萝卜根中还存在一些有分裂能力的细胞群，我们把它称作 组织。 （2）：自学P66内容，说出分生组织的特点和它的存在部位： （3）：请问：其它植物的根中也存在这样的组织吗？请观察根尖结构模型后举例回答。 （4）：除分生组织外，植物体中主要有哪些组织？这些分别起什么作用？（把橘子剥开观察） 橘子皮----- 组织? 白色的“丝络” （5）：这些组织分别存在植物的哪些地方？举例说明。 （6）：当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说说甘蔗是由哪些组织构成的？ 3、互帮互助出真知： （1）：参考动物体的结构层次，总结出植物体的结构层次。 ??（2）：比较动植物体的结构层次，我发现： 植物体 动物体 结 构 层 次 不 同 点 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 相同点 、：四、我学习、我收获： ?1、用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋茄，它们依次属于（ ） ?A、营养组织，输导组织，保护组织 ?B、保护组织，分生组织，保护组织 ?C、分生组织，输导组织，营养组织 D、保护组织，营养组织，输导组织 2、表皮损伤的苹果不易储藏，是因为（ ） ?A、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降 ?B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。 ?C、输导组织遭破坏，营养无法运输 ?D、分生组织受伤，无法产生新细胞 3、植物体的六大器官中，每一个器官都是由几种不同的组织构成。观察木本植物茎的横切面，可以看到它的各种构造。你知道它们各有什么功能？又分别属于什么组织吗？请用连接把下列相应的关系连接起来。 运输水分和养料 分生组织 使茎不断长粗 营养组织 储存养料 保护组织 保护内部组织 输导组织 4、我们吃的黄瓜，是植物体的什么结构（ ） ? A、根和茎 B、花和果实 ??C、果实和种子 D、叶和种子 、 1