原创力文档世有伯乐，然后有千里马。千里马 常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不 以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者 不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外 见，且欲与常马等不可得，安求其能千 里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马 也！ 通假字 食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂 才美不外见：“见”通“现”，表现 食之不能尽其材：“材”通“才”，才能 其真无马邪：“邪”通“耶”，表疑问 祗辱于奴隶人之手：祗，通“只”，只是 《马说》文学常识及文章主题 《马说》是 朝文学家 写的。本文托物寓意，借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击了 的社会现象，表达了作者 的心情。 唐 韩愈 食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没人才、摧残人才 怀才不遇、壮志难酬 本文与“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”在阐述选拔人才的方法比较。 两种方法不一致，《马说》中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。 本文作者认为，千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，你同意这个观点吗？在当今社会，你认为“千里马”应具备条件怎样的素质？ 不同意。“伯乐”只是外因，决定千里马前途的应是内因，也就是其本身素质。 在当今社会，“千里马”首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识。 古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里马至者三。 1、捐：花费 遣：派遣 期年：满一年 市：买 2、告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。 * * * 韩 愈 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 1、屏幕中的两匹马，一定都是“千里马”。 2、我们班的所有人，人人都是“千里马”。 走近韩愈 韩愈 （768-824）字退之。唐代文学家、哲学家，古文运动的倡导者。祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。 说 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以说明，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。 这样以后 但，连词表转折 所以，即使 通只，只是 辱没 介词，在 并列而死 用 著称 世上有了伯乐，这样以后才有千里马。千里马经常有，但伯乐却不经常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手里，和普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 定语后置的标志 吃，有时，完全，这里指吃完 连词，承接 代词，这 虽然 的才能 吃 能，表示客观条件允许 疑问代词，怎么哪里 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马相等尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 按照 达到极限，这里指充分发挥 却，表转折 拿着，鞭子，表修饰，面对 语气词，表反问语气，相当于难道 恐怕，大概，表推测语气 鞭打马不按照驱使千里马的正确方法，喂养它又不能够使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对着千里马：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真的不认识千里马啊! 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 一食或尽粟一石 1、 食马者不知其能千里而食也 吃 同“饲”，喂养 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 不以千里称 2、 策之不以其道 拿，用 按照 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 安求其能千里也 3、 其真无马邪 其真不知马也 它，代指千里马 难道，表反问语气 恐怕，表推测语气 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 只辱于奴隶人之手 4、 马之千里者 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 的，结构助词 助词，无意义，定语后置标志 它，代之千里马 音节助词，无实义 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 策之不以其道 5、 执策而临之 用鞭子打，动词 竹制的马鞭，名词 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 而伯乐不常有 6
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