教案32代数式.docVIP

教学课题 3.2 代数式（1） 课型 教学目标 1.了解代数式的概念。 2.能用代数式表示简单问题的数量关系 3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感 4.通过具体例子感受”同一个代数式可以表示不同的实际意义”,”理解符号所代表的数量关系”. 教学重点 对代数式意义的理解，分析问题中的数量关系，列出代数式 正确规范书写代数式和叙述代数式的意义 教学难点 分析问题中的数量关系，列出代数式 教学过程 教师活动 学生活动及练习设计 问题： 1. 小明去买苹果，苹果每千克1.5元，他买了a 千克，一共用去多少钱？ 2. 请学生模仿列举日常生活中的例子，其他学生给以解答 （1）苹果每千克a元，买30千克应付多少元 2 长方形长为9，宽是b，面积是多少？ 3 小明以b千米/时走了1小时,c千米的速度走了2小时,再2c以千米/时的速度走了a小时,他一共走了多少路程 4 …… 从而得到以下式子：30a 、 9b 、 b+2c +2ac 、abc（为下面代数式的教学作铺垫） 一、概念探究 观察：30a、9b、2ab+2bc+2ac、abc…我们把这些式子都称为代数式 1、引入代数式定义：像n、－2 、、0.8a、、2n +500、abc、2ab+2bc +2ac 等式子都是代数式。单独一个数或一个字母也是代数式。 2、议一议 ①薯片每袋a 元， 9折优惠，虾